第1522章洪荒標準度量衡

    本來是打算編纂課本的，當孫悟空拿起碳棒時他就懵了。

    教材弄出來給誰看，整個部族隻有父親、自己還有四位長老識字，其他人誰也不認識啊！

    這個時代的文字有些像甲骨文或者象形文字，父親和四位族長需要記錄一些部族重大事件，偶爾會寫寫字。

    自己身為族長公子，父親是教過自己幾天字的。

    原來那個小孫悟空十分聰明，現在部族中的文字已經基本掌握，這才方便了孫悟空翻看部族的大事件記錄。

    父親要閉關，四位長老要處理雜事基本不能過來教課，而工匠們隻能教實操課，理論知識不認識字也就用不上教科書。

    “看來隻能先編一本識字和基礎知識了。”

    孫悟空想了想，決定改變原有的學製。

    自己隻教基礎知識，每天教四個小時讀書識字，孩子們學上兩年的讀書識字，第三年在去學專業知識。

    “文字！現在的文字太少了。要造字啊。”

    孫悟空提起筆就犯難了，很多東西根本寫不出來，因為壓根就沒這個字。

    於是他開始直接引入簡體字，然後從幼兒班教材開始一點一點的編寫。

    編寫教材是個十分枯燥的工作，從一二三四你我他開始，一直到太陽月亮天地人。

    簡簡單單的常識性知識，就編了整整一個月。

    紙張生產速度並不快，為了節省紙張。

    他都是用沙子泥土打草稿，然後在抄寫到紙上。

    “我擦，這特比高考還累啊！”孫悟空伸著懶腰渾身發酸。

    “這些方方正正的字和長老們寫的字完全不一樣呢！”姐姐拿起他的文稿看看了看說道。

    “這是簡體字，我發明的。”孫悟空無恥的把功勞攔在自己身上。

    “弟弟好棒！”

    到七月中旬，一共編寫了五十頁紙的教材。

    考慮到紙張可能不太容易保存，孫悟空又把內容刻到了陶板上。

    “唉，我這不是費二遍事！自找沒趣啊！”孫悟空一邊謄寫內容一邊唉聲歎氣。

    確實如此，這個時候的紙雖然可以寫字，但是也隻能用作一些教學作用。

    在無法大批量造紙的情況下，紙張的保存必然不如陶板來的實在。

    而且現在書籍全靠他手抄，也不太可能做成教材發給孩子們。

    “印刷！墨水！鉛筆！”孫悟空越抄越惱火，現在要搞的東西越來越多了。

    好不容以完成了陶板刻書已經是八月初了。

    這期間孫悟空和樊明長老討論了墨水的問題，孫悟空提供了自己所知道的所有知識，比如墨汁大概會用到鬆芝和油脂或者鍋底灰。樊明長老聽了半天，已經明白孫悟空要搞一個什樣的東西了，表示會讓匠人去研究。

    至於鉛筆這東西暫時還無法製作，用毛筆他又不在行，隻能先使用碳棒來解決問題。

    他記得西方人曾經使用過鵝毛筆，如果樊明長老可以成功研製出墨水，那他可以拔幾根雞無命的羽毛試試能不能用。

    “嘶~是誰幹在背後算計本神獸！”與此同時雞無命打了一個冷顫。

    陶板教材有了，紙質教材也有了，這活就算對付著完成了。

    孫悟空在空曠的教室轉悠著，桌椅板凳他已經讓工人們製作了。

    之前統計過適齡兒童，一萬多人的孫天部，七到九歲的孩子隻有二十幾個。