後續的日子。

    楊壽按照《如何做好老師》一書中的指導，分別給陣法係，符籙係，煉器係等班級，劃定了修煉方向。

    符籙室教室。

    今天老師兼校長的楊壽依舊沒來。

    不過對於這些，符籙係的學生沒有半點情緒變化。

    早在幾天前，楊壽就已經將修煉方向給他們指明。

    按照楊壽的說法。

    或者說，按照楊壽看的那本《如何做好老師》一書中的說法。

    符籙之道，最注重的是神經反應能力。

    因為凝練符籙，往往都需要極快的時間完成。

    而也隻有新鮮的符籙，上麵的符文才能擁有最強大的力量。

    因此，臨場應變以及神經反應，就是這些學生需要修煉的方向。

    至於具體的修煉方式是什呢？

    “雙殺！”

    “三殺！”

    教室中，九個老太太在手機亦或者電腦上瘋狂操作著遊戲。

    “咿呀？這號咋登不上去了呢？”

    一個頭發花白的老奶奶，看著手機上顯示的‘此賬號已在其他設備上登錄’的字樣，一頭的問號。

    同一時間。

    某市，某小學。

    五年級的李羊放學回家後，連忙將自己關在房間。

    鬼鬼祟祟的從抽屜，拿出手機。

    每次放假後，最讓他放鬆和期待的時候，就是現在！

    看著手機上進入遊戲的界麵，李羊而後又聯係起其他同學。

    “上號，上號！”

    振奮的聲音中，立刻引來其他同學。

    隨著加載頁麵結束，關閉十幾個充值廣告後，李羊最後看見眼前的遊戲頁麵後為之一愣。

    這個號什時候段位這高了？甚至還上了巔峰榜！

    榜單第101的位置，就是他！

    返回主頁麵看了看自己的名字，李羊眼睛瞪得老大，腦袋上全是問號。

    這個號是他常玩的那個不錯啊！

    但上次登錄，別說巔峰榜單101了，就是排名101萬都高了。

    “哇，李羊，你這厲害？！居然這高段位！”

    被同學拉進房間後，另外幾個同學的誇讚聲立馬浮現。

    “臥槽，李羊你還有國標？！”

    “臥槽！牛啊！”

    一聲聲猴子一樣的驚叫在遊戲房間中高聲呼喊而出。

    李羊眨巴了一下眼睛，打開自己的主頁麵。

    那明晃晃的國標，讓李羊又是一陣懵逼。

    “快快快，快開，李羊帶我們飛！”

    同學急忙催促著。

    而在朋友這迷弟一樣的稱讚聲中，李羊也是甩開了一頭的問號。

    可能，他以前真的有這強，隻是太久沒玩，有些忘了。

    “大家躺好，等我帶飛吧！”通過話筒，李羊一臉傲然的道。

    “羊哥有你這話，放心了！”

    輕鬆交流中，組隊的幾人進入遊戲。

    前兩分鍾，所有人都有說有笑。

    三四分鍾，看著我方所有成員死亡一次後，大家開始相互安慰。

    五分鍾……

    “守家，守家！守家啊！”

    李羊在灰暗的死亡界麵外，對著話筒瘋狂喊道。

    “失敗！”

    不到六分鍾，大大的兩個失敗呈現在眼前。

    組隊的幾人沉默的回到房間。

    “李羊你這段位太高了，我們的對手都是高手。”