學姐提到了一些關於妖怪飼育過程中的問題，這些體型過於龐大的妖怪，在如今的社會中越來越難以存活下去，在它們到達成年期擁有足夠的自保和偽裝能力之前就會被別有用心的組織找出來，淪為實驗室的小白鼠。

    方田覺得如果他的圖鑒足夠強大，能像他以前看過的那些一樣能自帶一個特殊的空間，這些問題將會迎刃而解。

    可惜圖鑒的功能十分匱乏，無法解決因妖怪體型過於龐大而引發的一些列問題。

    既然圖鑒解決不了這個問題，就由他來解決。

    在影片《神奇動物在哪》中，主角紐特就提供了用於安置神奇動物的思路，作為從讀書起就明白了複製重要性的方田來說，借鑒一下別人的思路是很正常的。

    而在這件事上，他們已經找到了突破口。

    從理論上來說，鬆鼠姑娘製作的魚缸就是答案，隻不過他們需要沿著這條理論繼續探索下去，在虎鯨寶寶的體型撐滿整個臥室之前，製作出一個能夠容納下許多大型動物的“麻布袋”。

    “你又有注意了？”

    郝雪注意到了方田表情的變化，忍不住問道。

    在和妖怪們打交道這一點，方田天賦異稟，他先後遇到過的水神、骨鯊、報喪鳥都給與了他高度評價，而他在集會上的表現也讓高木的名號在大妖怪之間廣為流傳開來了。

    她的這個學弟……

    也許當真有可能成為“妖怪研究學家”。

    “這就要問問神奇的三地鼠了。”方田說道，“我打算製作出一個能夠容納下十幾隻以上大型妖怪的空間來，不過具體內容還得和鬆鼠姑娘和山神討論之後才能確定。”

    別看山神和鬆鼠姑娘打架不怎厲害，他們倆的能力加在一起，簡直是無數人夢寐以求的後勤組合。

    而在妖怪研究的學科中，戰鬥隻占據了很少一部分，事實上他們需要解決的許多問題都和戰鬥無關。

    “學姐，那個蟒蛇寶寶似乎一直在等你回去。”

    “我知道。”

    郝雪神情複雜地點了點頭。

    事實上她在過去的兩年時間也不止一次想過回到那片林地探望蟒蛇寶寶，但她還擔心久而久之下去，她總有一天會耐不住蟒蛇寶寶的撒嬌，頭腦一熱之下將它帶回這。

    妖怪向的自製力向來不出眾，他們往往是隨心所欲的代名詞。

    郝雪雖然在人類社會中生活了這多年，但流淌在她體內的血液是不會改變的，就比如饑餓時會暴躁並充滿了攻擊性，衝動時也會做出一些讓自己後悔的決定。

    理智讓她明白，一個長達二十多米的巨蟒突然出現在青空大的校園，會引發多大的反響。

    所以，眼不見為淨。

    在蟒蛇寶寶擁有了在林地自力更生的能力後，她便離開了不夜港。

    想到這，郝雪的語氣堅定了許多，“我不能回去。”

    “但我們可以想辦法把它接過來。”

    方田說道，“如果我們接下來的研究進展順利，也許不出幾個月的時間，你就能在學校見到它了。”

    “你，要把它接來這？”

    方田的想法，似乎遠要比她瘋狂得多。