天下之大，什人都有！

    海瑞上了《治安疏》，罵嘉靖搞得整個天下，家家皆淨也！

    混蛋嘉靖都沒殺他，玉柱的心胸，總不可能不如嘉靖寬廣吧？

    就在滿朝文武等著看好戲的時候，朝廷下了旨，調那位知縣，進京擔任明史的編修。

    還是七品官，隻不過，由外官變成了窮京官罷了。

    修明史，可以隻修一年，也可以修三年，還可以修一輩子，就看他的造化了！

    俗話說，三年清知府，十萬雪花銀。

    一任三年的知縣，即使是個窮縣，至少也有好幾千兩銀子的出息。

    修史的京官，就不同了呀。

    每月就是那幾個幹巴巴的俸祿而已，經常需要拆了東牆補西牆，日子過得苦哈哈的。

    大清朝的官場文化，博大精深。

    即使是平調，也可以借機暗中整人，讓你有苦說不出來。

    玉柱是要幹大事的人。

    殺人很簡單。但是，隨意殺人的王上，和滿清的皇帝，有何區別？

    現代文明的靈魂，已經深入玉柱的骨髓，推動治國法治化，是他堅定不移的目標。

    當第一批留學生，陸續來到大沽口的預科班之時，一位普魯士主教的到來，卻改變了預備留學生的命運。

    副主教席姆勒，禮貌的拜會了愛麗絲夫人。

    兩人的交談中，愛麗絲夫人隨口談到了，準備送留學生去英國、法國和荷蘭的事情。

    誰料，席姆勒聽了之後，大感興趣，隨即詳細介紹了他在普魯士創辦的哈勒學園。

    哈勒學園，是一所實科中學。該校講授數學、物理學、力學、自然、天文學、地理、法律學、解剖學、醫學初步、繪畫製圖等等，在教學法上廣泛應用了繪畫、學圖表、標本和模型等直觀教具，以及各種實驗器材。

    這是一所既具有普通教育性質又具有職業教育性質的新型中學。

    愛麗絲知道玉柱的心思，便把席姆勒推薦給了玉柱。

    玉柱一聽，腦子的靈光一閃，好家夥，這不就是德國經典的職業技術教育嘛。

    於是，一項合作辦學的計劃，在玉柱的腦子，應運而生。

    簡而言之，玉柱出錢資助席姆勒主教創辦的哈勒學園，席姆勒則負責推薦優秀的各類教師來華任教。

    工資的結算，為歐洲的通用貨幣，英鎊或是蘇。

    席姆勒受教廷的委派，想在大沽口，建一座大教堂。

    省了無數經費的玉柱，自無不允之理。

    反正吧，京城，已經有其七、八座教堂了，不在乎多這一座。

    若是，席姆勒把哈勒學園的職業技術教育人才和體係，完美的複製到了大沽口，嘿嘿，那就賺大了呀！

    所以說啊，智者千慮，必有一失。

    三人行，必有可學之處。

    以玉柱精明，都險些犯了經驗主義錯誤，實在是應該反省了。

    一戰前，德國能夠超越英國的工業實力，靠的就是務實的教育基礎。

    從席姆勒的口中，玉柱得知了一個驚人的消息。

    早在十六世紀下半葉，威丁堡公國和薩克森公國，就頒布了強製教育法，在公國內普及了小學教育。

    具體而言，就是6-12歲的兒童，若是不送進學校去讀書，父母就要承受高昂的罰款。

    玉柱的手倒是有錢辦學，但是，合適的教師就太過於稀缺了。

    沒辦法，隻能慢慢的來了！

    席姆勒圓滿的完成了教廷的任務之後，很快，就坐船回了德國。

    等席姆勒帶著兩百多位德國教師，再次抵達大沽口的時候，已經接近兩年了。

    這個時代，從大沽口去德國的漢堡，乘坐風帆商船，至少需要半年之久。

    一來一回，就是一年以上，還有招募教師的時間，準備實驗器材的時間等等。

    玉柱的心放下了一塊大石頭之後，就派人去找來了孫承運，讓他陪著喝點小酒，聊個小天。

    時至今日，也就是孫承運待玉柱和從前一樣，弟弟長弟弟短的，絲毫也沒有想改口的意思。

    玉柱也很享受這種溫馨而又可靠的友情，壓根就沒有，讓孫承運叫王上的念頭。

    到了玉柱如今的地位，已是整個華夏的實際主宰者了，要風得風，要雨得雨，錢和權都不缺。

    但是，所謂高處不勝寒，玉柱恰好欠缺的平等友情，剛好被孫承運填補了。

    當然了，完全平等相交，肯定是不可能的。

    但是呢，和孫承運在一起，彼此知根知底。

    玉柱完全不需要端著輔政王的架子，喝的輕鬆，聊得也很輕鬆。

    有經驗的朋友，比如說，你當了老板之後，身邊整天圍滿了有所圖的人，心其實是膩味的。

    這人，沒錢的時候，身邊的窮朋友並不少，卻更希望有錢。

    等有錢了後，和窮朋友漸行漸遠，卻又覺得自己缺少真心的知己。