金陵體院仙林校區，一號排球館。

    觀眾席上，

    三三兩兩散落的觀眾們正看著場中進行的蓬蠡隊和滬海進才中學隊的比賽。

    今天因為是周末，此時現場來人比昨天稍多了些，給空寂的排球館多少添加了些活力。

    時而呼聲、喝聲，時而哨響、球響，場內發出的聲音,陣陣在球場回蕩。

    比賽算不上激烈，但有些戲劇性，兩方的教練和球員們，此刻也顯得格外的鄭重。

    比賽時間已經過去一個小時，場邊的記分牌上，清晰顯示著此刻的比分。

    局分1

    蓬蠡隊領先。

    第四局比分19，進才中學領先。

    又是一聲哨響，進才中學憑借一個狂暴的大力跳發再得一分，比分變成了19,第四局比賽，進才中學拿到了局點。

    “嗶”

    盧林回到了座位上拍下了按鈕，一聲哨響，裁判宣布，比賽暫停。

    兩方球員離開球場回到場邊，雙方教練聚攏了球員緊張的給他們講著接下來的比賽安排。

    進才中學這邊，教練和球員們看起來相當平穩，教練拿著戰術板，不時的寫寫劃劃。

    戰術板上，代表兩方球員的圓圈號碼邊，一條條的線路分散著。

    進才中學的教練指著戰術板強調了下自家戰術後，在最後時間，也重點的講到了對手，：“他們已經快撐不住了，打的再堅決些。

    記住，對方的球員跑位很靈活，你們不要被對方的傳球調度晃花了眼,堅持以我為主,打我們自己的優勢，另外，重點盯防的地方別放了，已經掐到現在……”

    這位教練說著話，手的筆重重的點在了蓬蠡隊這邊陣型中一個較大的圓圈旁，圓圈的數字是“3”，在圓圈旁，劃的線路也格外的多。

    “他是對方的核心，是串聯整個球隊的關鍵節點，把這個點掐穩了……”

    “是！”

    進才中學這邊教練的講解布置，隊員的應和，顯得精神抖擻、士氣十足。

    而在另一邊，此刻的蓬蠡隊明顯就要比對方少了些精氣神。

    暫停時間，球員們一回到場邊就坐到了座椅上，呼哧呼哧的喘著粗氣，替補隊員們趕忙的遞上毛巾和水，活躍些的還拿起了硬紙板不住的在給他們扇著風。

    盧林擰著眉站到球員們身邊,躬著身子湊到他們身邊,給他們講著布置。

    劃了幾條線,又強調了幾個戰術套路後,盧林直起身子沒有再講下去。揮了揮手，讓他們自由休息了。

    其實真的沒什好講的，他叫暫停也隻是希望能給隊員們緩解下精神，稍微打亂下對方的節奏。

    就算是針對戰術也沒什需要特別說的，對方的情況擺在那，就好像很多戰爭討論時說的那樣，王道戰術。

    不講精妙的戰術，不講靈巧天賦的接球傳球，就是靠比你跑的快、跳的高、扣的狠來打擊對手。

    針對戰術上，掐了幾次弱的後，發現沒有想象中的效果好，轉頭就開始學金陵三中掐起了林幕這個強點。

    這樣的方式，在自身不能強硬的情況下，任何戰術上的針對效果都不會很好。

    硬件素質上的差距，顯得尤為明顯，特別是在自家整體狀態越來越不好的情況下。

    比賽過程中，盧林的心很複雜。

    看著球員們因為這些差距，一步步把領先優勢逐漸葬送，他甚至有些懷疑他在體校階段所推行的訓練理念了。

    打了十幾年球，在他職業生涯的巔峰期，他感受到基本功上的一些欠缺，球性和球感上，付出了百倍努力都沒能把一些技術靈性上的東西彌補上。

    進入職業生涯末期，他越是能感受到那股無奈。

    因此，從他真正當教練開始，他就想著，要從一開始就把球感、球性、基本功打牢，練成記憶，伴隨著體能素質提高而逐漸深化。

    可正因為這樣，也決定了，在年齡較小，身體未長開時絕對不能大幅度的強化體能素質。

    目前蓬蠡隊就是這樣的一種訓練方式，當然，隨著技術和基本功的深化，他們也已經在提高體能強化的進度。

    可和這些傳統的青少年球員們一比較，差距真的不小。

    何況，因為城市經濟基礎的原因，他們在選材麵和培養投入上也無法和人家比。

    難道我做的不對？

    盧林糾結複雜的想著，算是反省，也算是思考。

    而球員們此刻，卻完全沒有那複雜，他們有些沉默在調息，就算是想，也隻是在想這場比賽到底是怎了？

    林幕也在沉思，或許說，有些東西是明了的，他隻是想著該如何去解決。

    想來想去，似乎都無法解決眼前，因為有些硬性差距，不是靠一兩個戰術跑動能彌補的，需要更多的訓練積累。

    個子沒人高，跳的沒人高，扣球的力量也沒人大，這些或許可以用調度防守，進攻快變再用臨機的小變化來彌補下。

    前兩局的比賽就是如此，即便是對方開始狠掐他時，整個球隊的進程依然很順利。

    他們順利的以25，25連下兩局，打出了他們配合和技術上的優勢。

    可比賽的變化從第三局中開始，逐漸在向他們不利的方向發展。

    今天的比賽就好像昨天的翻版，隻是他們在其中所扮演的角色也同樣被翻了個版。

    他們是領先一方，眼看著就要被扳平進入第五局，而第五局，他也沒底了。

    他們前兩局打的激情，用戰術和靈活機變來抵消對方的硬件優勢，可以說，所有球員的跑動消耗和精神消耗都比對方要大的多。

    隨著比賽進行，要打出他們自己的節奏，他們體力消耗嚴重。

    而且，原本昨天比賽苦拚5局就已經存在的後遺症也出現了，體力和狀態不佳的情況隨著比賽的進行，一步步的再顯現。雙方在體力、體能素質上的差距，進一步的在擴大。

    第三局結束，他已經能明顯感覺到隊員們的那份掙紮。

    他也感覺到自己有些力不從心了。

    “嗶！”

    暫停時間結束，

    林幕帶著隊員們重新上場，隊員們竭力高吼互相鼓勁後，比賽重新開始。

    進才中學的主攻發球，大力跳發，盧偉奔走飛身撲去，追著球也沒能趕上，不過好在，球最終出界，蓬蠡隊扳回了一分。

    換發球，

    蓬蠡隊的隊員隻簡單擊了個掌，顯然得分並沒有讓他們太興奮。

    盡管扳回一分縮小了比分差距，然而，對方的局點還有4個，說實話，在每球得分製的比賽規則下，想翻盤的機會太小了。

    4個球，隻要對方的一攻能成功打出一次就能拿下本局，即便是林幕也毫無信心。

    發球方是主動進攻的一方，可如果發球沒到有十足威脅的程度，發球方才是真正主動的一方。

    蓬蠡隊發球，

    周庭的發球不錯，保持了他一貫的穩健。

    但他發球沒有強力特點，臨機的變化和精準還沒跟上的發球現狀，導致了他在這一次的比賽中，發球得分甚至破壞對方一傳的次數都很少。

    優點不優，缺點明顯，變化不足，這也是蓬蠡隊絕大多數球員在麵對對手時的無奈。

    周庭的發球出手，不出意料的被對方成功接起。

    二傳就位，接著就是網前4號位的強攻。

    極為簡單單調的一攻組織，二傳落位，3號位掩護，也同時可以攻，4號位也是一樣，看起來就是進攻架勢明顯。

    按說對於防守方來說比較容易防守，畢竟隻有兩個點，且兩個點還是相近的攻擊點。

    然而，事實情況就是，這樣的防守並沒有想象中的那容易，同樣需要硬實力。

    而且，對方雖然好像是打的簡單，但並不盲目，他們也有了解過蓬蠡隊，何況也打了三局了，對蓬蠡隊誰的網前攔網防守最好，都已經有了大致了解。

    他們在一傳傳導時，或是2號位，或是3號位偏右，針對蓬蠡隊網前球員而調度的意圖十分明顯。

    這個球也是一樣，前排的唐斌和韓晨成為了網前攔截的防線。