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    “太沒勁了。”

    看著這種近乎半場攻防對抗的比賽，高毅大呼無聊。

    “是這樣的，新夢中學雖然更勝南城中學一籌，但他們的進攻還不足做到碾壓南城中學，你看，新夢中學的兩個中鋒。”

    說完，張子洋指著新夢中學拉扯到左右邊路的兩名鋒線球員。

    “新夢中學的兩名前鋒的特點都不是那種善於打陣地進攻的球員，身體強度、跑動爆發力都不足，很難在對抗這種鐵桶陣中有所作為，所以，新夢中學想叩開南城中學的大門，還是得看有沒有定位球的機會。”

    聽著張子洋的分析，高毅認可的點了點頭。

    “確實，新夢中學兩名前鋒屬於那種跑位型的球員，但今天的場地太糟糕了，中場很難舒服的將球傳遞到他們腳下，所以感覺他們都在瞎跑。”

    新夢中學的陣地進攻推進正如高毅說的那樣，他們的中前場傳遞實在太糟糕了，完全就是中場在橫向傳動，根本做不到中前場的銜接聯動。

    當然，這不止是場地的原因，還有腳法太糙的原因，他們根本傳不出那種足以給鋒線球員完成一擊致命的直塞球。

    在南城中學的鐵桶陣麵前，新夢中學隻能靠著幾腳禁區外圍的遠射，或者是邊路的傳中球爭頂來威脅南城中學的球門。

    “嘿，高毅你看，南城中學的防線真是會玩。”

    張子洋的嘴角微微上揚：“你看，他們根本不給新夢中學任何定位球的機會，他們寧可放傳，放遠射，也不做大動作的防守，看來呀，南城中學的防守還真有一手呢。”

    “噢？？？”

    張子洋說得這點，高毅倒沒發覺。

    在張子洋的點破下，高毅也是特意將眼光注意到了南城中學的防守上。

    這時候，新夢中學的球員正好在右路打著小範圍的配合，在中路多次進攻無果後，他們希望在邊路運轉做點文章。

    由於皮球在右路運轉著，所以，無論是進攻方還是防守方的陣型站位都主動的往右邊路傾斜靠近。

    與南湖一中的主動“圍逼搶”不同，南城中學的防守是屬於那種“你玩你的，我守我的”。

    什意思？？？

    很簡單，放任對手在遠離自家禁區外的區域防守，而自己則封死所有對手的突破、直塞線路。

    這樣的做法雖然損失了反擊的機會，但是，南城中學的球員們也節省下不少體力。

    畢竟，主動上搶後有反擊機會又有什用呢？

    他們現在的陣型已經再次調整成一個4-3-3的無前鋒，三條線完全防守陣型，前場連個人影都沒，還打什反擊呢？

    但不得不說，南城中學的防線組織得確實好，居然做到了扼殺新夢中學任何前進到他們禁區前沿10米內的可能性，這種密不透風的防線也讓高毅眼前一亮。

    “張子洋，南城中學的防守可以呀！進攻線路封鎖得都挺合理嘛，你怎說得他們那水呢？”

    對於高毅的質疑，張子洋聳了聳肩：“他們的防守看似不錯，但實際上是因為新夢中學的進攻實在太糟糕了……這種防守如果讓我們倆搭檔鋒線去踢，很容易就能把他們這種所謂的‘密不透風’給碾壓粉碎的，畢竟你有速度，我有身體高度，這些都是對抗鐵桶陣的‘神兵利器’呀……”

    “不跟你搭檔，我不也照樣可以踢贏他們~”

    “你少臭美！！！”

    ……

    就在高毅和張子洋互相調侃的時候，新夢中學又發動起一波潮水般的攻勢。

    新夢中學前場連續的巴薩式傳遞配合，將皮球傳遞到了南城中學的禁區前沿，而南城中學的後防線也隨著皮球的推進快速回收。

    “快！！！傳，敲給左路呀……哎，那家夥怎那傻呢？居然自己射門了！！！啊……多好的機會呀！！！”

    新夢中學的進攻球員將皮球推進到南城中學的禁區線內一步後，選擇了自己起腳打門，這樣的行為也讓高毅大呼遺憾，明明在左邊新夢中學的一名中場球員已經前插上來，並擺脫防守了，拿球隊員卻偏偏選擇了自己打門。

    這種選擇也浪費了他們一次很好的破門機會。

    “不錯呀，新夢中學剛才那名前插的中場球員意識不錯，進攻前插的線路隱蔽，而且擺脫防守擺脫得非常機靈，不錯不錯。”

    盡管剛才新夢中學的進攻沒有打成，但他們那名前插到左路的中場球員也被高毅給“盯”上了。

    “噢，你說12號是吧？”

    對於高毅的褒獎，張子洋則顯得有些淡定，那語氣顯得他似乎對高毅提的這個“12號球員”那是認識已久了。