泉陵學堂除準備教室外，還為各地來的工匠安排住所，藍田將學堂獨立在文學曹管轄外，由他這個太守兼任祭酒。

    在籌辦泉陵學堂時，藍田僅對農學比較精通，那些工匠技藝分工既細微又龐雜，所以他才將學堂規模擴了又擴，不辦則以要辦就辦大。

    泉陵學堂的目的是短期培訓，不需要對一個大門類全部掌握，因為這樣培養人才的周期太長，藍田等不起劉備也等不起，零陵的租稅也養不起。

    除了農學科實踐周期較長，其餘六大工匠類科目，學習時間為五天到二十天，學成之後少部分學員流入民間，大部分學員為郡中吸收。

    除了屯田種地之外，藍田還打算設立郡屬工廠，軍隊的武器衣甲批量生產。

    木工科分為七個班，教授木器加工，對應輪輿弓廬匠車梓七個工種。

    輪人製造車輪；輿人製造車廂；弓人製作弓；廬人製作戈矛戟等長兵器的柄；匠人營建房屋宮室等；車人製造牛車羊車木農具等；梓人製造樂器懸架飲器和箭靶。

    金工科分為六個班，教授冶煉加工，對應築冶鳧栗段桃六個工種。

    築氏製作刀具；冶氏製作戈戟等兵器；鳧氏製作鍾；栗氏製作量器；段氏鍛製農具；桃氏鑄劍。

    皮工科分為五個班，教授皮革製造，對應函鮑韗韋裘五個工種。

    函人製作皮甲；鮑人製作革；韗人製作皮鼓；韋氏製熟皮；裘氏製作裘衣。

    色工科分為五個班，教授繪畫染織，對應畫繢鍾筐巾荒五個工種。這候  kenshu  f*ang  .*  章汜

    畫為畫師；繢為繡師；鍾氏負責將羽毛染色；筐人給布帛等織物上色；巾荒將絲帛煮製得柔軟潔白。

    刮摩科分為五個班，教授雕琢，對應玉楖雕矢磬，五個工種。

    玉人製作玉器；楖人製作梳子等；雕人雕琢骨角；矢人製作箭；磬氏製作磬。

    搏埴科分為兩個班，教授陶瓷製造，對應陶瓬，兩個工種。

    陶人製作陶器；瓬人製作陶簋（盛飯用的陶器）。

    因為學科門類實在龐雜，不少工匠在荊南四郡都沒找齊，藍田還托龐統在江陵找了一些，勉強把各科老師湊齊。

    高順聽完藍田介紹嘖嘖稱奇，不禁感歎：“不想世間竟有如此多技藝，這都是能活命的本領，先生辦學真乃善舉...”

    “授人以魚，不如授人以漁，這就是知識的力量。”藍田說道。

    建安十四年三月，在藍田籌建學堂之時，孫權圍合肥數月不能下，考慮到江東兩線作戰，糧草和兵源都吃緊，他主動撤回了吳郡。

    本想趁赤壁大勝的餘威拔掉合肥，這樣一來江東的水軍戰船，就可經淮泗到達中原腹地爭霸。

    孫權回到吳郡後，魯肅正好回來催糧。

    “荊州戰況如何？”孫權心說赤壁打得漂亮，猜測後續的戰況應該也不錯。

    魯肅恭敬回答：“劉琦派黃忠已攻下江陵，負責絕北道的關羽也打下了新野...”

    “大都督呢？襄陽如何了？”孫權追問。

    “襄陽城池堅固，加上守軍頗為頑強，現在大都督還在與曹仁相持...”

    孫權皺起了眉頭，“這兩家都完成了各自的目標，唯獨我江東一點好處沒拿到？”

    魯肅分析道：“大都督在烏林大敗數十萬曹軍，曹操短時間已經無力再南下，這應該就是最大的好處...”

    “曹軍的頑強，我在合肥見識過，我隻是沒想到劉琦能攻破江陵，若是公瑾拿不下襄陽，當找兩家再來商議，不能讓我江東一家吃虧。”孫權沉著臉說。