學校生活有時候是平澹的。

    作為一個學生，安東除了常規的課程，還會在周末接受斯內普教授和鄧布利多教授大師課的額外指導。

    與此同時，安東也不曾吝嗇於分享自己的學識。

    他確實一直都很康慨，如今已經出了多少書籍了——研究人體變形術的《麻瓜、狼人與巫師》、防禦索命咒的‘活化物品精靈咒’的《安東冒險故事：教你防禦黑魔法》、以及現在在編寫的詳細講述靈魂六元素的《巫師即神靈》。

    不僅是寫書，他並沒有沉溺於自身遠超同齡人能力水平的驕傲，而是積極教導同學們知識。

    這方麵，也許他人生經曆過的那些老師給了他極大的影響。

    老巫師費因斯、斯內普教授、鄧布利多教授、伏地魔教授、格林德沃、麥格教授……

    這些強大的巫師對於學識都是極其康慨，樂於傳授他人。

    如果安東的老師是對知識極為吝嗇的妖精佩德羅、或者需要貢獻換取魔法箱子的斯克林傑、或者是需要利益交換的福吉，那就會走上另外一條道路。

    人生有時候就是如此的奇妙，安東喜歡魔法，能遇到那些老師，是一件幸運又幸福的事情。

    哪怕那些老師大部分都不是什好人。

    但也不能簡單用壞人來一言蔽之。

    不管巫師是神靈，還是瘋子，很多時候表現出來的，都與正常人有極大的區別。也許，這就是巫師吧。

    安東會在小屋跟小夥伴們一起討論魔法，會在寢室教舍友魔法，也會應級長法內或者德拉科的邀請，在斯來特林的公共休息室或者其他地方授課，也會私下教導羅恩和赫敏。

    有時候學校的兩個鄧布利多軍也會湊在一起開個學術交流會，安東總是會被邀請上去演講。

    演示講解魔法知識，而非扇動情緒。

    他甚至還幫全校的學生都做了一次‘狼人阿尼馬格斯’的儀式魔法。

    雖然麥格教授一度被這個事情搞得焦頭爛額，由於變形狼人而鬧出的一些問題，送進校醫務室的和被關禁閉的學生都多了許多。

    但是啊……

    安東有時候行走在校園，有時候會莫名覺得，那些原著的人物，很多似乎都因為他的到來而產生了一些有趣的變化。

    並不是隻有他被一些原著人物影響，他也在影響著其他人。

    下午的課程是小天狼星的黑魔法防禦課和賓斯·卡斯伯特教授的魔法史。

    自從有了‘心靈之湖’這個魔法能力，安東觀察事物的角度變得有趣了好多。

    有時候也會觀察到一些有趣的情況。

    比如賓斯教授，這位幽靈教授，給了安東很多的聯想。

    參考老巫師費因斯的《我成為一名幽靈的經曆》，安東有一個有趣的猜想——幽靈，大概就是‘記憶’和魔力的結合體。

    如果這個猜想正確的話。

    那沿著這個思路，很多東西就有了一個有趣的說法。

    比如黑魔法生物中的‘非存在’，博格特、攝魂怪、安歌娜拉等等這些，就是‘情緒’和魔力的結合體。

    比如‘邪靈’和‘精靈’，就是‘意誌’和魔力的結合體。

    比如‘魔法畫像’，就是‘痕跡’和魔力的結合體。

    甚至還可以是更複雜的，比如‘怨靈’，就是‘記憶’加‘情緒’和魔力的結合體。

    這樣的思路是否正確？

    安東也不確定，他隻是有這一個有趣的猜想而已。

    他一直都在學習新的知識，然後將其揉碎了填充到自身的魔法理論體係中，朝著魔法的道路越走越遠。

    當然，更讓安東感興趣的是小天狼星。

    波特家族的族長卡莉娜·波特說過，伏地魔給小天狼星製作了一個不算魂器的魂器，切掉了一部分的靈魂。

    而這被切掉的部分，伏地魔似乎沒有使用，扔給卡莉娜·波特繼續研究她們家族的‘怨靈’儀式魔法。

    那……

    眼前的小天狼星應該是靈魂不完整的才對！