十年樹木,百年樹人!
李賢決定全麵推廣教育。
結果,剛才大長桌會議上推出這個議題,就遇到了各種各樣的阻力。
正所謂萬般皆下品惟有讀書高。
讀書人的地位決定他們的高傲,瞧不起其他人。
又因為物以稀為貴,才有讀書人千年來的崇高地位。
如果說科舉受到世家門閥的強烈抵製,那李賢全國推廣教育,必然受到現在讀書人的強烈抵製。
都說有教無類,可擺在現實的是書香門第,詩書傳家。
讀書的資源都掌握在少數人的手中,幾乎成為他們賴以傳家的稀缺資源。
在這九成九都是文盲的時代,一旦推行全麵教育,那他們的崇高地位將受到嚴重挑戰。
人都是自私的。
李賢萬萬沒想到,推行全麵教育這種功在當代利在千秋的事,居然會受到這大的阻攔。
這是他無論如何都想象不到的事。
這些讀書人嘴說得好聽,可一旦觸及到他們的根本利益,就比瘋狗都叫得凶狠!
李賢這時候才明白,現在的科舉剛剛施行沒多久,就成為門閥氏族衰弱的一大幫凶。
一旦全麵教育的推廣,門閥士族的根基將會被挖得一點都不剩,所以他們的反對意見最為強烈。
門閥士族是在唐末時徹底覆滅的,沒有教育資源的絕對壟斷,這才有宋朝文教的興起,明清教育的相對普及。
唉,判斷錯誤,時候不到!
最後,李賢隻好妥協,說表達錯誤,是要由官府出資,修繕各地的公塾,提高從業人員的薪資待遇等。
這才將這場風波平息。
全麵推廣教育,是李賢必須執行的政策。
這是肯定要施行的事,隻是現在經過這一鬧,也隻能推遲了。
整得李賢的心情有些煩躁。
“擺駕大明宮!”
李賢突發奇想,前往大明宮。
武太後現在已經很少玩鳥了,正在拿把剪刀在禦花園修剪花枝。
“兒子給太後請安,太後吉祥安康!”
“,無事獻殷勤,非奸即盜!”
武太後對好二兒的突然來到,報以冷笑。
“有些事,想要向娘討教一二。”
李賢揮揮手,武壯等人退開而去。
他接過武太後手的剪刀,開始修剪起來。
武太後直了直腰,雙手叉在渾圓的腰上,問道:“隋朝是怎滅亡的?”
“楊廣好大喜功!”李賢知道武太後看出他的來意。
“好大喜功並不能令隋朝滅亡!”
李賢歎道:“楊廣想用征伐高句麗來一石二鳥,結果反受其害!當年的門閥士族遠比現在強大。”
隋朝覆滅,最主要原因還是楊廣得罪了門閥士族,這點是李賢穿越來到唐朝所得知的。
並不是後世所言那般。
隋朝曆史,被唐朝篡改了。
“!”武太後冷哼道:“要不是你爹和你娘我大肆削弱了門閥士族,這回你會有這好受?”
武太後上位,是李治要利用她來鏟除舅舅長孫無忌對大權的獨攬。
之後武太後最大的阻力就是門閥士族。
所以,目前整個大唐,對付士族最有經驗的人,無疑就是武太後了。
“還請娘教我!”李賢朝著武太後真誠地道。
“全麵推廣教育,絕對是功在當代利在千秋的偉業,你以為老娘我,太宗皇帝,以及以往的那些皇帝不想做?”
不是不想做,而是難度太大了。
不全是世家門閥的因素,紙張、印刷等等因素,都是製約教育推廣的最大阻礙。
“你太著急了!”武太後注視著這個好二兒說道:“你想要推行全麵教育,隻要做到一點,完全不會有阻力!”
李賢大喜:“請娘指教!”
“隻要你能降低造紙、印刷的成本,讓書籍得以推廣走進千家萬戶,那這一切就迎刃而解。”
李賢恍然大悟!
歸根結底,還是讀書的成本太貴,絕大部分百姓吃飽穿暖都不容易,即使李賢之前的免費教育推廣,也不會有什效果。
學習資料,足以讓九成以上的人望而卻步。
工藝改進,科技發展,才是硬道理啊!
當尋常百姓都可以供養孩子讀書,那即使讀書人反對也於事無補。
“娘,多謝了!”
李賢真誠地朝著武太後道謝。
正所謂家有一老如有一寶。
武太後的政治經驗無比豐富,能得到她的幫助解惑,這對李賢而言,無人可以替代。
“哼!”
武太後拂袖而去!
活字印刷術是北宋畢昇發明的泥活字,這點小學課本上就在背誦了。
還有造紙術,李賢也不陌生。
在前世的時候,去參觀過古法造紙。
說是古法造紙術,也是經過千百年的改良,從材料和工藝上都絕對比現在的造紙技術要先進得多。
於是,李賢找個時間,就微服出了長安城,來到城外渭河邊視察了工坊。
說是工坊,這是掩人耳目,實際上是李賢的秘密科研基地。
工坊的守衛,是李賢從安西抽調而來的一個由忠心邊軍和唐協軍組成的折衝府。
“參見陛下,吾皇萬歲!”
守衛工坊的折衝都尉馬大膽、副都尉烏其瑪黑,以及工坊主事牛老三迎接李賢進了工坊公廊,這才大禮參拜。
馬大膽是原伊州軍中的一個隊正,為人悍勇可也耿直,先是被武懿宗打壓後被王有勝看中啟用。
李賢到了伊州見到王有勝的一個表現,後建立工坊時考慮人選,就想到了馬大膽。
烏其瑪黑是奴隸出身,後成為唐協軍。
李賢當年第一眼看到這個黑大漢的時候,隨口說了句:“真是烏其瑪黑!”
於是這個唐協軍就有了新的名字;烏其瑪黑。
烏其瑪黑對給他新生活的大唐感恩戴德,對給予他新名字的李賢感激涕零,因為之前人們對他都是叫的很難聽。
雖然李賢隨口叫的名字也……
可這不是事,能得大唐皇帝陛下賜名,那是何等的榮耀。
牛老三的工藝水平很高,據說是墨家傳人,這點也得到了百延的認可。
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