謝靖煙無視周圍人那詫異的目光：“我覺得京都這邊的數學題目一定比西府要多很多。”

    “那你能先做做這三道題目嗎。”蔣教授聽的很仔細，聽完後，從一旁拿出一張試卷。

    這是A3紙，但是上麵隻有三道題目。

    尤其最後一體，更是霸占了一頁。

    謝靖煙接過後，看了看，隨後拿出筆做了起來。

    這些題目,對於一些尋常學生來說，的確很難，因為這些題目的難度都是跟競賽難度掛鉤，這跟日常學習的數學又有所不同，可以說，即便現在這有高中生，如果不了解競賽規則，隻怕也做不出麵前的題目來。

    競賽的題目很多是講邏輯性的,拿個簡單的做例子。

    比如有一道題目是這樣的：小明三年前七歲，三年後幾歲。

    按照一般的小學生思維，就會寫成7+3=10。

    但是競賽答題這個答案是錯的，三年前，三年前七歲，那就要先算到現在多少歲，是7+3=10，也就是說，現在的小明已經10歲，而再三年後，那就是還要加上三年，如此就成了7+3+3=13，所以三年後的小明應該是13歲。

    這就是一種邏輯數學，而一般的小學數學，是沒有邏輯性存在的。

    謝靖煙現在做的是比上麵更加有邏輯性的那些數學，推理，推測都要放進去。

    幾何代數更是混雜在一起。

    不過這些暫時還難不倒謝靖煙，畢竟係統的學習空間不是白上的。

    三道題目，謝靖煙花費了二十分鍾做完,然後遞給蔣教授：“花了我二十分鍾，你這題目也夠難的。”

    “那你知道考試的時候，我給多少時間嗎？”蔣教授聽了這話有點哭笑不得的看著謝靖煙：“我給考生時間是兩個小時。”

    (o)…謝靖煙聽了這話一臉莫名的眨眨眼睛：“才三道題目花費兩小時，是不是多了點了。”

    蔣教授有點無語了：“這是我出的高二的競賽題，不過都是給天才班的那些孩子刷題用的，他們做兩小時怎了。”

    謝靖煙挑眉：“能做出來就好，其實時間不算什的。”

    蔣教授聽了謝靖煙這自圓其說的話，似笑非笑看了一眼謝靖煙，隨後將注意力放在答題上。

    他當場開始批閱，批過後，臉色古怪看著謝靖煙：“你每道題又各自用了三種方法解答。”

    謝靖煙點點頭：“其實還可以多的，但是我覺得大家都在等我，多點就多點時間了，因此就隻寫三種，三種也夠用了。”

    “謝靖煙，你有沒有興趣參加國際小學生競賽，不過有一點,你要明白,如果你要參加國際小學生數學競賽的話，這一次的競賽是沒有年紀區分的。