這年頭，保研的路子還沒以後那野，普、專指標，預推免的還沒開始流行，大家都在擠九推這條路。

    而保內保外的，各個學校都是在一個大框內各顯神通，好的學生自然不願意隨便放走，但是對於外校的好生源又眼饞。

    對內有了“保內協議”，對外，就開始有了保研夏令營這一說。

    而對李樂這種就差在腦門兒印上生是燕大人，死是燕大鬼的，係很放心。

    填完表，剛要走，馬主任踱著四方步，晃悠進了辦公室。

    “喲，你在啊。”

    “主任好，還好用不？”李樂瞧了眼馬主任手拖著的保溫杯，這玩意兒，自己送的，張濤是個錢包，馬主任年齡大了，泡個枸杞，挺好。

    “嗯，不漏水，24小時保溫，不錯。”馬主任點點頭，“誒，對了，給你說個事兒。”

    “您說。”

    “你給森內特教授的考試的論文我看了，挺好。這滴，回頭，你把你在LSE期間寫的那些paper，整理匯總一下，重新雕琢雕琢，翻譯回來，交給係。正好係要出刊物，選幾篇陸續給登上。”

    “字數少了點吧，有的也就千把。”李樂嘀咕道。

    “短小精悍的才有意思。長篇大論的反而不適合。”馬主任找了把椅子坐了，擰開杯蓋，滋兒咂吸溜了兩口，“我聽說你和森內特教授關係挺好？”

    “還行，湊活。”李樂摸摸手心的繭子，給了個定語。

    “你幫著係聯係聯係，看能不能明年找個時間，請人家來學校給做個演講，弄個學術交流，要是有意向，係再正式發邀請過去。”

    “我啊？這不是最好，係直接聯係的？”

    “公對公私對私，先私後公，這才是辦事的流程。”

    “哦。那我問問，這老頭事兒可多，不一定願意來。”

    “先試試，先試試，。”

    “還有......”

    “還有啊？”

    “出去一趟，不物盡其用，不是浪費了？”馬主任說的很直接。

    李樂隻好一低頭，“哦，您說。”

    “回去把在那邊學習期間，看到的人家的教學模式，學生的培養方向，還有課程特點和咱們這邊的差異，寫個東西出來，要言之有物，最好有自己的理解和對咱們係的建議。”

    “啥時候要？多少字？”

    “別太長，月底吧，可行？”

    “成，我盡力。”

    馬主任翹起二郎腿，又捏起杯子嘬了口，“表填完了？”

    “嗯。”

    “行了，回吧。”

    瞧著李樂快頂到門框的背影，張濤笑道，“主任，他才回來幾天，就這？”

    馬主任笑了笑，“哎呀，敲敲打打才能進步嘛，培養，就要從學生抓起，不多幹點，多加點任務，怎能成長？是吧。”

    “是這個理兒。”

    “對了，這回保研的比例，上麵給的比例是不超過百分之二十，你覺得怎樣？”

    “謔，這比例挺高，我們班四十多個人，這就是八個了。比我們那時候可強的多的。怎，學校這是開閘放水了？”

    馬主任搖搖頭，“倒不是開閘放水，主要原因是上麵大戰略的要求，新世紀，教改教改，研究生和本科生一樣，要擴招，尤其是理工科。提升高素質人才比例，培養大量的工程師和科研人員，應對入關之後的競爭，沒有大量的工程師，工業科技體係沒法健全和高速發展。”

    張濤想了想，“這不就是人海戰術？”

    馬主任回道，“大國之所以為大國，人才數量是基礎。醜國當年為什能在一戰後起勢，二戰之後崛起，靠的不也是十九世紀末期開始，培養出海量的科技和工程人員？”

    “現在有普遍情況就是本科擴招後，學的東西落後且膚淺，需要增加研究生的比例。”

    “你等著看吧，再過幾年，別的學校可能還差點，但咱們這幾個最前麵的學校，保研率超過四成都有可能，理工科可能都超過六成。”

    張濤笑道，“國家是舍不得這群人這早就流向社會或者出國啊，浪費了。”

    “出國就算了，誘惑太大，管得住人，管不住心。可最討厭的是有些老師也講些亂七八糟的東西，校務會我提了幾次，加強思想建設，有人就特當耳旁風，幹吧掉渣的洋麵包特娘滴這好吃？膝蓋這軟怎不去練雜技？”

    “主任，主任，慎言！”張濤趕緊伸手關門。

    “慎個屁，等著的，以後隻要我參會，我次次提，月月提，年年提，看他們能怎滴！”

    瞧見馬主任“piapia”的拍著大腿，張濤眨眨眼，心暗翹大拇哥，您可真是個剛烈的漢子！

    。。。。。。