“破天蹤 書海閣(w)”

    那好不容易回答石堅話的線段的話，讓石堅更加困惑了：“自己看？看什？看哪？”不過他很快地又想到了：“難道這已經有了記錄信息的能力？”

    這個問題，可一直困擾了他近兩萬了。他們石堅文明的記事很原始，到現在也是那個繩子，在上麵挽個疙瘩，時間一久，疙瘩多了，也就記不清什事了。他也想到了發明一種文字，用來記述一些事情。可是他們的眼睛，看到的都是些線段線段再怎變化也是線段，能有什變化呢？

    石堅好奇的看向，那說話的線段小孩，他感知到這是一個幼年的五邊形，然後他用眼睛看向在五邊一邊的線段，指向的地方：一個細長的綠牌子，上麵布滿了：‘??，--’，都是些‘?，-’的不同位數，或位置的組合。

    看到這些，石堅雖然不明白其中的意思，但卻也想到了其中必然有些某些聯係：“小朋友，誰能告訴我這上麵寫的什意思啊？我這有好吃的！”

    一聽到有好吃的，那幾個正玩得火熱的線段，便全都跑過來了。石堅立即拿出自己準備的禮物、美食分給這些小孩子，同時也敲開了他們的嘴巴：“爺爺，那個牌子上麵寫的是‘北崗村’。”

    “這是你們村子的名字嗎？”

    “對啊！”對於石堅的問話，他們感到很不可思議，其中的一個小孩兒手拿著石堅送的玩具，嘴吃著外地的零食，嗚嗚咽咽的說：“你的問題好奇怪呀！村口石碑上不寫村子的名字，那該寫些什啊？”

    “那你能告訴我怎人這些‘??，--’嗎？”石堅很客氣的問。

    “那你還會給我好吃的嗎？”那孩子很乖巧的回答。

    “會！當然會了！”石堅興奮的回答道：“不僅是你，還有其他小朋友，不僅有好吃的，還有好多好玩具呢？”

    為了方便打探消息，石堅總會準備很多東西。這也是他久而久之的經驗。

    “什‘??，--’呀！”那小孩兒說道：“這叫‘摩爾斯密碼’。你要想學會認字,就要死死的記住26個字母的莫爾斯密碼組合。因為我們說的每一句話，的每一個字，它的讀音都是由聲母、韻母組成的；而這聲母、韻母則又是由這26個字母組合而成的。

    比如說：你我的‘我"字吧，它的讀音是‘wo’,這麵‘w’是聲母，‘o’是韻母；然後，你就可以根據摩爾斯密碼知道：‘·-------’代表著‘w’， ‘- - -’代表著‘o’。所以當你看到 ‘·-------’、‘- - -’，這兩個摩爾斯密碼的時候，你就給知道這是‘我’字了。

    這就是，李天一直在這個世界呆不慣的原因之一了。在他以前生活的立體世界，可以一眼就看到這個‘我’字的全貌，而不像這隻能看到‘我’字某個筆畫的一點兒線段。

    作為一個活了兩萬多年的家夥，自然有著自己的一套速記的辦法。一個多時辰過後，石堅不僅牢牢的記住26個字母與摩爾斯密碼的對照表，還記住了很多日常生活用到文字的摩爾斯密碼組合。

    臨行之際，石堅又拿出了一些小玩具，送給這些孩子，然後又說：“誰知道你們這附近那個城池最繁華啊？”

    “這誰不知道啊！”孩子們唧唧咋咋的喊道：“當然是‘春崗’了！”

    “那你們知道應該往那邊走嗎？”

    “爺爺，你好笨啊！”小孩子們是不會一個人說話的，總是你一言我一語的亂咋咋著：“我們村是‘北崗村’，也就是說我們這是‘春崗城’北麵的村子了！這你還用問嗎？”

    在石堅他們的十二家文明，給別人指路，都是‘這邊’、‘那邊’的指給別人的。哪知道什‘北’呀的？

    這些孩子的孩子頭兒，畢竟是稍微大了些，立刻感知到了時間的窘態，再想到他連最基礎的摩爾斯密碼都不知道，隨機想到了什：“爺爺，你該不會不是我們這的居民，而是至聖文明的居民吧？”