送走祁有楓的年年並沒有進入通天樓。

    雖然被關了五天，但是年年的餘威尚在，為了樓中無辜群眾的小心髒，她在離通天樓大門一百米的地方就被攔了下來。

    攔住她的是折返而回的古羽，古羽身後是笑盈盈的江錦瑟、幸災樂禍的唐青笠，和激動的蘇澤。

    好久沒見的蘇澤果然拉著年年重申了一遍要給她畫畫的事情，在看到年年點頭之後，就蹦到了公子灩身邊，像是等待表揚的小孩子一樣問道：

    “怎樣怎樣？我沒說錯吧！年年是不是很漂亮？”

    公子灩手的扇子又換了一幅扇麵，這次是鮮豔的海棠春睡圖。

    “巧笑倩兮，美目盼兮你畫完之後別忘了給我留一張啊！要正麵大特寫那種！”

    這兩位果然是同一個型號的。

    年年看著公子灩和蘇澤，默默地在心點評道。

    不僅臉上那紅撲撲的笑容一模一樣，就連放光的雙眼和飛揚的音調都在同一個頻道上，莫名其妙地就讓年年想到了狼狽為奸這個詞。

    ……有空還真是去補個課吧，這個詞似乎不太好。

    年年順勢問起了玉皇書院插班生的事情，江錦瑟好笑地表示她可以當遠程私人家教，唐青笠吐槽她是不是太無聊了，古羽倒是提出了一個有用的建議：

    “城應該有私塾，畢竟老百姓家的小孩子也有要上學的，你可以去旁聽一下。”

    “私塾？學校！那我要去看看！”

    年年雀躍，湊到古羽麵前仔細地詢問私塾的位置。

    年年對學校的好奇心倒是沒有引起其他人的注意，因為這種好奇心很多玩家都有，跑去實地參觀私塾教學的人也有過不少。

    沒辦法，傳統學校和課堂這種已經快要消失的東西難免會有幾分引人探究的魅力。

    人工智能進入教育領域的時間已逾百年。這些“教師”學識淵博，從不犯錯，既熟知教育心理學，又不會失去耐心，管理成本也比較低，很快就被應用在各種初等教育機構，並隨著人工智能技術的發展，逐漸占領了中等和高等教育領域。

    就連各種綜合性研究學府，真正的人類教授也隻會在進階性課程中出現，所做的也不過是理論和思想的引導，而不是知識灌輸。

    與教師同時被淘汰的就是教室和校園。

    足不出戶就能學習，課程安排科學高效，還能享受單對單定製內容和教學方式，真正的獲得個性化的全麵素質教育，那何必還要受風吹日曬去學校，何必要去忍受那些填鴨式無趣又單調的課堂教學呢？

    在這樣的現實環境下成長起來的玩家們，自然會對遊戲複古的集體教學充滿好奇。

    隻不過也就是好奇而已，並不會真的有人會去體驗一下這種東西，尤其是當他們看到那些老先生隻會一遍又一遍地念書本的時候。

    “還是有的，因為不能不去啊，”年年聽到唐青笠吐槽那些“複讀機”，古羽也表示不懂這種老師的價值在哪，出聲說道，“我們蓋亞大陸的聖堂學院啊，那是個大學校。”

    他們已經坐到了一家酒樓的包廂，公子灩和蘇澤兩人的氣場疊加太過強大，這一間包廂裝不下，所以那兩位帶著保鏢隊伍單獨跑到一樓大堂去交流藝術了。

    “嘖嘖嘖，可憐！”唐青笠表示同情。

    “那應該會先進一點吧？不然玩家怎受得了？”古羽也好奇，畢竟由儉入奢易，由奢入儉難。

    “反正不是你們說的那樣隻會複讀課本，據說還挺有意思的，他們還有宿舍哦雙人間，你們沒見過吧？”