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    “孩子有自己成長的規律，他5歲開始有形象思維，8至12歲才是記憶力最好的時期，你現在就讓他背唐詩三百首，太急了。”

    一個穿著樸素灰白色中山裝的男人，將魚七手中的小詩集搶了過去，而後魚七聽到了父母的爭吵，這是魚七5歲那年記得的唯一畫麵，那個畫麵定格了他五歲前的所有時光。

    上了小學後，有次魚七問父親：“當初您為什不讓我提早背古詩？現在同學都會背好多，作文成績都比我好，而我還要重新來。”

    父親聽後語重心長道：“你那時候正是充滿想象力、充滿創造力的時候，如果那時就逼迫你去記漢字，去背一百以內的加法，帶來的後果隻能是你的空間力被固化的知識填滿了。”

    魚七似懂非懂，隻聽父親又說：“別人認識的字比你多，一年級的時候確實會領先一些，但是到了二、三年級，就看不出差別了，爸爸是老師，爸爸教過那多的孩子，爸爸能不知道？”

    上初中後，魚七開始打籃球，他無數次想象過自己如那些NBA球員一樣，隻要一出手，球就一定進，他很努力地練習，可他做不到，失誤率依舊很高。

    有次幾所學校舉辦籃球聯賽，因為魚七最後的一個三分球沒進，全隊以1分之差錯失了冠軍，那天魚七哭了，這是他第一次在父親的摩托車後座上哭。

    魚七當時沒有發出任何聲音，但父親還是開了口，“現在很多孩子三歲就開始學滑輪，骨骼都沒發育好，還有那些學芭蕾的，對於小孩子的骨膜都是挑戰，太急躁了。”

    雖然父親沒有直接說魚七打籃球的事兒，但魚七好似能讀懂父親的意思，至少他讀懂了三個字：不能急。

    於是後來他依舊很努力地練球，放學後在球場上練1個小時已經成為了魚七的習慣。

    每天不停的向上跳躍，讓他的身高在高一時就飆到了1.84米，魚七發現自己可以輕鬆扣籃了，他的運球技巧、比賽經驗和身高優勢，足以讓他遊刃有餘地勝任小前鋒這個位置。

    三分球的命中率始終達不到90%，但那又如何呢？

    魚七連三分線都不用出，就可以輕鬆帶領校隊贏得全省的所有籃球比賽。

    也就在捧起冠軍獎杯的那一刻，魚七才明白了“不能急”的意義，因為一個人想要成功，真的有太多種方式了，“不能急”才是一切的根本。

    這三個字成為了魚七今後學習工作的態度，對於同一件事，他往往比其他的同學同事都更有耐心，更能在絕望之下保持難得的冷靜，繼續等待時機。

    父親在魚七心中的形象，以前是語文老師，後來是商人，但隻有魚七自己明白，父親實際上是一位教育家。

    如果國內當時可以給父親提供一個良好的環境，如果父親娶的不是母親，魚七相信父親一定會成為一位偉大的教育家，而不是一具壯年時就被股市禿鷹蠶食的軀體。

    現在已是半夜三點二十五分，魚七覺得上腹一陣又一陣絞痛，但他卻沒辦法抬起手，正如他明明感覺全身寒冷刺骨，卻沒辦法將被子往上扯哪怕一寸一樣。

    每當魚七陷入此般無助的時候，他腦海中都會浮現出父親的樣子，浮現出父親對自己的愛。