人群中，很多人並沒有忘記給網絡上更多的人，分享現場的情況。

    而最好的分享方式就是直播，主辦方已經允許現場的人在網絡上進行直播。

    主辦方巴不得直播的人越多越好。

    於是，很多平時玩直播，或是不怎玩直播的人，都開啟了直播，在現場尋找最有價值的直播畫麵。

    直播的畫麵效果其實不算好，但對於網絡上的人來說，已經足夠了。

    每一個直播間，觀看人數少則上萬，多則十幾萬、數十萬。

    彈幕留言簡直多到看都看不清。

    “這是小學一年級，還是二年級的語文課本插畫吧，快二十年了，印象還是很深刻啊！”

    “我也有印象，我記得這一篇課文還是要求背誦的。看來我們用的是同一批教材，年齡應該相差不大。”

    “這電視機老古董了啊，我剛出生那會兒，似乎普遍就是用的這種電視機。”

    “這是那個時候的教室吧？一看就很有年代感。”

    “這遊戲是我們那個時候課間常做的遊戲啊。我還以為隻有我們那有這種遊戲呢，現在看來全國很多地方都有嘛。”

    “那個時候很多遊戲都是全國通有的，隻是名字叫法可能不一樣。”

    “全都是關於童年的記憶啊，南溪音樂學院的這次活動很有意義嘛。”

    “……”

    直播間很熱鬧，現場同樣很熱鬧。童年記憶，是絕大多數人都願意回憶的。

    下午兩點，活動正式開始。

    主持人和大家互動一番，然後簡單的介紹了一下，學院舉辦此次活動的初衷和目的等等。

    然後，活動正式拉開帷幕。

    在活動區域內，大概有二十來個活動項目，都與“童年”元素有關。

    現場每一個人，都可以選擇自己感興趣的活動項目，參與其中。

    比如，有競猜項目活動。

    項目主持人會隨機選擇一種童年元素進行相關提問，參與者需要回答主持人的提問。

    比如，元素是一幅語文課本的插圖。主持人可能提問，這是幾年級的語文課本插圖？又或者這是哪一篇課文的插圖等等。

    參與者如果回答正確，會得到一張活動券獎勵。

    活動券的作用，是去獎品區兌換獎品。

    獎品區有各種獎品，需要用活動券進行兌換。不同的獎品，需要的活動券張數不同。

    讓現場每一個人都極為心動的獎品，是李寒的現場簽名，需要20張活動卷進行兌換。

    這也算是李寒和現場眾人互動的一種方式。

    現場眾人的參與熱情本來就已經很高了，現在又有這樣的終極獎勵，現場眾人的參與熱情更是不得了。

    每一個活動項目區域，都有大量正在參與，或者正在等待參與的人。

    而項目內容除了剛剛說的相關競猜之外，還有“童年遊戲爭霸”、“童年玩具手工製作”等等，非常的豐富。

    比如，有一個活動區域，舉辦的就是讓很多人，都記憶十分深刻的打彈珠遊戲。