周六，東原大學校歌賽繼續進行。

    但，這又是一屆沒有穀小白的校歌賽。

    這一屆校歌賽，要求所有的校歌賽參賽歌手自己詞曲唱編一首歌，並且寫一篇論文出來。

    這種校歌賽的形式，吸引了許多人的注意。

    往日校歌賽的觀眾們，隻知道歌手們在寫歌。

    卻不知道他們到底是如何寫歌的。

    而現在，有四十七篇論文，記錄了他們詞曲唱編的每一個環節。

    這不啻於一場“音樂理論課”。

    對許多音樂人來說，創作能力驚人的付文耀、3061等人的創作曆程，有極大的參考和指導意義。

    而對音樂愛好者、初學者們來說，那些不擅長創作的校歌賽歌手們的創作曆程，則對他們更有意義。

    但對觀眾和音樂人們來說，最可惜的就是，穀小白沒有參與這場比賽。

    不但聽不到穀小白的現場演唱，也看不到穀小白的論文。

    穀小白到底是如何寫歌的？

    他寫歌的時候是如何思考的，如何決定的？

    即便是最頂級的音樂人，也想通過這篇論文一窺究竟。

    但觀眾們轉念一想，卻又覺得。

    如果小白真的寫了一篇論文，我們真的能看得懂嗎？

    恐怕充斥著各種各樣的理論和公式吧……

    現在這樣，不自取其辱，挺好的。

    校歌賽原創賽的前三場比賽，將原創的周期，從一開始的現場即興，拉長到了十小時的原創，再延長到了一周時間。

    而觀眾們也發現了一個有趣的現象。

    隨著時間的延長，擅長創作的歌手們和不擅長創作的歌手們之間的表現差距越來越小。

    有一些特別肝的網友，在拜讀了所有四十七名參賽歌手的論文，然後對比了他們在校歌賽上的表現和最終得分之後，得出了一個讓人驚訝的結論。

    “隻要時間夠，任何人都可以寫歌。”

    “除了靈感之外，影響一首歌質量的，就是在這首歌上投入的時間。”

    這讓校歌賽的觀眾們，油然而生了一種莫名的衝動。

    寫歌，我，是不是也可以？

    而明年，我是不是也可以去參加校歌賽？

    就算是隻是去參加預選。

    這一夜的比賽，雖然沒有穀小白的驚豔表演，卻在許多的人心中埋下了一個種子。

    這個世界上，有穀小白的教學筆記，也有四十七名校歌賽歌手的創作心得。

    可以想見，來年的校歌賽，將會更加精彩。

    淩晨12點，本屆校歌賽的最後一名參賽歌手，唱完了自己的原創歌曲。

    在贏得了全場的喝彩之後，安哥走上了舞台。

    “下一場比賽，就是校歌賽原創賽的最後一場了，下場比完之後，校歌賽就隻剩下兩場最終的決賽……”安哥掃視了一眼四周，道：“所以，對這最後一場原創比賽，我們也考慮了很多，就把它當作一個階段性的摸底考試吧。”

    “前三場比賽，我們鍾即興到十小時原創，再到一周時間的完整原創，都嚐試了一遍。大家完成的也都非常好。”

    安哥道：“可以想見，明天的各大音樂類APP上，都會有我們的新歌刷屏了。”

    “而我們現在很想知道，在經過了三場比賽之後，我們所有校歌賽的歌手們，對比最初參加原創賽時，原創能力有沒有提升，有沒有學到什。”