不過，他們馬上知道自己想錯了，林翰林出的第一道題，好像並不算刁難。

    “‘且去’三童生，亂批主考官，對此等現象，你有何見解？”

    林翰林的前兩句，是一個典故。說的是前朝時期，為了表示對人才的重視，便規定童生考試，每縣至少要錄取三名。某縣地處偏僻，教育異常落後，有一年全縣報考童生試的，僅僅隻有三人。考試完畢，主考官把試卷收上來一看，不禁目瞪口呆。

    原來三人中，有一個抄了題目，但答題隻寫了“且去”二字。另一個隻抄了試題，什也沒寫。第三個考生，幹脆連考題也沒抄，空白一張。

    主考官無可奈何，隻好大筆一揮，把抄了題目並寫了且去二字的那位考生，取為第一，並批道：但觀且去二字，必定滿腹經綸。又把僅抄了試題的那位，取為第二，批道：謄寫絲毫無差，足見其才可造。再把交了白卷那位，列為第三，批曰：輕易不下筆，可見其行事慎重……

    後來事情被捅出來，天下人恥笑，有好事者將其編為評書，並取題為‘且去’三童生，亂批主考官，在酒樓茶肆廣為傳誦。

    林翰林出這一題，首先你的見識要廣，不然都不知道有這一回事，還怎作答，畢竟是前朝的事兒。

    廖青聽了，幾乎沒作什思考，便道：“學生認為，應取締限定名額這一陋規，以傳統方式，擇優錄取即可。”

    林翰林聽了，麵色未變，卻追問道：“如此的話，那些縣很難再出讀書人，豈不是有失公允？”

    廖青：“以這樣的方式選人，就算出了讀書人，這樣的人又有何才？至於公平一事，普天之下沒有絕對的公平，就拿剛才的例子來說，惟貽笑天下而已，有識之士更是憤慨不平，這能說是公平嗎？所以學生認為，人心所向，便是公平，硬性規定，無異畫蛇添足。”

    林翰林還未作聲，人群有人叫道：“好一個人心所向，便是公平！不愧是狀元郎，見解犀利獨到，所言振聾發聵也！”

    林翰林略掃了一眼，現場一片叫好聲，也不知是誰說的。杜府請客，能來的自然都是相熟友好之人，捧場的人大有人在，這個不奇怪。

    林翰林不置可否，但麵色柔和了許多，將手的冊子翻了一頁，又道：

    “古有肉搏狀元，汝之意見何如？”

    肉搏狀元，這也是一個典故。說的是古代一考生名王嗣中的，參加科舉考試，以第二名的成績中了進士。但王嗣中卻很不服氣，認為排在第一名的進士趙昌言不如自己，於是就向有關部門投訴。

    當時，考試名次雖然出來了，但還沒宣布狀元是誰（一甲有三名，需要皇上欽點的），所以王嗣中就想爭一把，把這個狀元爭過來。

    此事反饋到了當時的皇帝那，皇帝沒遇到過這種事，就命人將王嗣中和趙昌言二人帶到殿上來，讓他們分別陳述理由。於是，二人就在大殿上吵了起來，各說各的理，誰也不服誰。

    皇帝心想，這樣吵下去，吵到天亮也吵不出結果啊！便對二人說：“你們別吵了，現在，你二人相互搏鬥，誰勝了誰就是狀元!”