瑟茜教授走了過來，撿起地上的鐵球，看向德文手中的魔杖。

    “這是誰的魔杖，德文先生？”瑟茜教授語氣不善地問道。

    德文心想這女人八成又要找事兒。

    “是我的。”

    瑟茜教授不屑地冷哼一聲：“你在撒謊，我們都知道你的魔杖是什樣子。”

    德文表情不變，冷靜的說：“我是說，它是屬於我的，伊爾穆汗先生送給我的。”

    瑟茜教授對他的回答顯得很不滿：“給我，德文先生。”

    德文看向瑟茜，她繼續堅定地說道：“我說，把這根魔杖給我。”

    “這是我的私人物品，憑什給，您？”德文義正言辭地問道。

    瑟茜教授沒答話，她揮舞魔杖，德文的那根巴沙木魔杖就飛到了她的手。

    “繼續練習！”瑟茜教授大步走回講台，說道。

    小巫師們都噤若寒蟬，不敢吱聲。德文深吸一口氣，告訴自己一定要冷靜，衝動解決不了問題，反而會使情況變得更糟。

    紮布爾是一個講道理，有紀律的地方。在這兒，一個小巫師要對抗實力比自己強大的多的曜日法師，並非沒有可能，但靠大呼小叫的爭吵，是沒什意義的，一定要采取合理合法的應對手段。

    比如，找校監科羅德先生。

    因為是兩節變形術連堂，中間有半小時的休息時間，所以在課間，德文就開始給科羅德寫信反映情況。

    小男巫極盡誇大事實，訴說了自己前往孟加城遇見伊爾穆汗先生，老先生起了愛才之心，將巴沙木魔杖送給自己，並邀請自己在成年後的研究階段跟隨他學習。可現在，瑟茜老巫婆竟然把巴沙木魔杖沒收，自己明明在變形課上沒有犯任何錯誤，全班同學都可以給自己作證......

    寫到這兒，德文看了旁邊盯著他寫信的比爾一眼：“你會給我作證吧，兄弟。”

    比爾用他的胖腦袋急忙點頭。

    恩，德文放下心來，繼續寫到，全班同學都能證明，自己不僅沒有犯錯，還是第一個變形成功的，一定是瑟茜教授嫉賢妒能，刻意打壓好學生，或者對他的魔杖有了非分之想......

    恩，非分之想這個詞好像不太合適，德文剛想改正，不過一想自己一個小巫師，寫的太合理、太嚴密，反而說不定會引起科羅德先生的懷疑，就這樣吧。

    總之，懇請科羅德先生詳細調查，這根魔杖對他來說有著重大的意義，如果紮布爾的教授都像瑟茜這樣，肆意沒收小巫師的私人物品據為己有，那還有什規則可言？還有何顏麵稱自己為正義派的巫師？

    寫完之後，他沒有立刻將信寄給科羅德，而是又給珊朵拉和阿寫信，通知他們這件事。

    阿代爾把那封信拿起來看了看，條理清晰，邏輯明確的一封告狀信，隻是總覺得，哪有點不太對勁。

    德文將三封信依次疊好，送了出去。

    第二節課，德文一聲不吭，隻是用自己的陰沉木魔杖練習變形，有意的弄出點爆炸的動靜，來麻痹瑟茜教授。

    瑟茜教授哪能想到一個十歲的小孩，能有這樣的心機，她還以為自己鎮住了德文。

    一下午的課程很快結束，同學們三三兩兩地離開教室，仿佛一秒也不願意在瑟茜教授的課上多待。