格物，是德文對這個世界魔法書上的這個詞匯的翻譯，因為他覺得，用這個詞語表達，再合適不過了。於是他舉起了手，開口回答北極星的問題。：“根據我的理解，格，是指規律，物，則是事物。探究事物的規律，就是格物，而這也是探究之眼所做的。”

    北極星點了點頭：“我想即便是我，也不能解釋地更好了。不錯，探究本質，探究規律，這就是這個魔法所做的。當然，這不是重點，不理解也沒有關係，隻要掌握了這個咒語，你們依然可以使用探究之眼這個魔法。我提到格物，隻是想提醒你們，在你們以後的研究中，你們可能會發現，世界的本質，很可能，不是固定的。”

    同學們都有些懵逼，比爾心虛地看了看德文，仿佛在詢問他是否聽懂了。

    世界的本質不是固定的？這是什意思？確定的因，不應該得到確定的果？德文陷入了沉思之中，他覺得自己的世界觀受到了挑戰。

    即便是深處一個魔法社會，他也沒有懷疑過科學的存在，歸根到底，按照德文自己的理解，魔法和科學隻是不同的兩種方法而已，而世界的本質卻應該是相同的。

    舉個例子，大到宇宙的誕生，小到原子的運轉，其中的規律，應該可以用同一套理論，甚至同一個算術表達式來解釋。至於魔法和科學，在德文看來，隻是兩種解方程的方法而已，沒什本質上的區別，它們探究的都是真理。

    而眼下，北極星的意思很明顯是在告訴大家，真理這個玩意，很可能不是固定的，它是一個千麵之神，這就有點扯淡了。

    毛哥利舉起了手：“如果世界的本質不是固定的，那身為學者，我們的任務又是什？”

    是啊，德文點點頭，這個世界的巫師，都自詡為學者，並為此感到驕傲。但如果世界的本質是個千麵之神，那大家都在幹些什？研究又有什意義？

    北極星笑了笑：“毛哥利，你的這個問題很有深度，恩，我隻能告訴你我的理解。”

    “我們常常說，魔靈冕下是依靠煉金術成就的傳奇，黑魔王冕下是黑魔法，萬物冕下和麻吉冕下是依靠變形術，哲人冕下是魔網，元素冕下是元素魔法，蒂爾達冕下則是靠著時空魔法......但這些都隻是通俗的說法，並不意味著，這些傳奇法師們，掌握了這一領域的本質和真理。”

    “如果你隻是單純地認為，我們的任務隻是探究世界的本質是什，弄明白了的話，我們就能成就傳奇，那你就錯了。法師們更關心地是，關於這個世界，或者說，這個宇宙，我們，能夠說些什。”

    德文越聽越迷糊，這已經超出了他的理解範疇。其他的學生更好不到哪兒去，北極星見他們都理解不了，隻好換上了通俗的語言：“其實你們不理解也沒有關係，更沒必要記住。這和我們今天的學習內容無關。恩，這說吧，我們舉個例子，假設，時間倒退一百年，在一切條件都不變的情況下，你們，還會出現？還會在紮布爾上課？”

    會啊，德文理所當然地想，假設一切都沒有變化，自己依然會穿越，會來到這個世界，那一切都應該是不變的，隻是按照相同的軌跡重走一遍罷了。

    同學們也在低聲討論，北極星等了一會說道：“這個假設暫時還沒有正確答案，可能是肯定的，也可能是否定的，黑魔王冕下關於這個問題的回答，就是肯定的，他認為世界的一切，都是有固定機製的，都是按部就班地運行的，這也是黑魔法的精髓......但在他之後的其他傳奇法師，都持有與他相反的見解。”

    下課鈴聲響起，北極星扯得有點遠，以至於沒有時間讓學生們練習探究之眼這個咒語，不過如她所說，這個咒語很簡單，三年級的學生完全可以自學，所以，她就當做課下作業布置給大家，讓學生們去密林尋找五種自己之前沒見過的動植物，並用探究之眼搞清楚它們的名字。

    課後，德文甩開了糾纏著他刨根問底地幾個舍友，追上了毛哥利......他自己都還沒明白呢，怎跟他的舍友解釋？