支教進行差不多一半了，我們都慢慢習慣了在這的生活，孩子們已經可以和我們親切交流，村的人也會熱絡的和我們打招呼。

    我在這待了多久就和外麵的同學斷聯了多久，中午吃飽飯回來，看著空落落的宿舍，想到了什便抓起床頭的手機往外麵走去。

    把手機掛脖子上，抬頭看了眼才幾米的山，沒猶豫的伸出手開始往上爬。爬上後拿起手機看還是沒信號，隻好坐了下來打開攝像頭找角度準備錄像。

    找到了自己滿意的角度馬上按開始，拿著手機轉了一圈讓江黎羽看看這的風景，覺得差不多後便坐下對著手機說個不停，“江黎羽，我來這半個月了，已經慢慢和孩子們熟絡起來了，他們都特別好，特別好學，看著他們我就知道我來這是值得的”。

    “我挑食你也知道的，剛開始這的東西我都不是很吃得慣，但為了填飽肚子我還是吃了。說起來我好像很久沒吃過你做的東西了，有點想念”。

    “這的信號很差，他們都是靠村書記哪的那通國定電話和外界聯係的，所以我就沒太敢拿那個電話給你和我爸媽打電話，幸好提前和你們說過我來支教的事了，不然你們肯定就擔心了”。

    想到了什的我突然委屈巴巴的看著鏡頭，“我和你說，我原來不是特別激動說我舍友們也和我一起來支教嗎？結果輔導員老師給我們分了班，我教低年級的，她們全都跑去帶高年級的孩子。她們高年級的教學都是兩個兩個人一起帶的，老師特別貼心，把小憶和她男朋友分到了一組，瑤瑤和那個她籃球隊的學長分到了一組。馨馨也經常被老師叫過去幫他做事。你說老師是不是特別會辦事...”

    對著攝像頭嘰嘰喳喳說了一大堆我才發現我是一個那能說的人，看著時間覺得差不多了我便不舍的把攝像頭關了，原路返回我們住的地方。

    ……

    楊洛澤身為帶隊老師平常除了要管這些學生的生活外，還得代表同學們經常去和村長和書記溝通。女生宿舍其實有很多事他不太方便，所以便拜托了自己的學生歐陽馨幫自己看著點。

    空閑的時候他自己也會去代課，和歐陽馨一起搭檔的這段時間讓他越來越覺得這個女孩很好，工作中默契的搭檔，生活中貼心的女孩。

    ……

    在老師分組之前宋瑾逸特意去找了帶隊老師，說他和薛憶對高年級同學準備的資料比較充分些，希望老師可以讓他們一起帶高年級的同學。

    針對孩子們的情況，宋瑾逸的這個請求老師當然會同意。

    高年級的雙人教學方式就是一個人在黑板上給孩子們講課，一個人在下麵為孩子們解疑答惑。

    來支教之前，薛憶和宋瑾逸就一起在網上看了很多來山區支教的視頻。所以對於怎和孩子相處，怎走近孩子，兩人處理的得心應手。

    除了帶孩子們上文化課外，他們偶爾還會組織一些課外活動，他們要教給孩子們的不單單隻是書上的死知識。

    ……

    去培訓的時候看到坐在教室的葉旭初學長，瞧見熟人的申景瑤馬上激動的跑過去，“學長你也報名參加支教了嗎”？

    學妹的這個白癡問題葉旭初不知道該怎回答，坐在這的人不都是去參加支教？

    但想到她最近失戀智商可能不太在線便也理解，害怕再次傷害到申景瑤現在這顆脆弱的心，葉旭初非常友好的回答了申景瑤一個又一個智商不在線的問題。

    在後來的分學校和分年紀又被分在了同一組後，葉旭初不得不感慨他和這個學妹的緣分。

    申景瑤和葉旭初兩人都特別的自來熟，兩人輕輕鬆鬆的就可以和孩子們玩成一片。

    葉旭初坐在地上，看著申景瑤被孩子們圍成一圈，非常生動形象的在和孩子們說故事。那臉上愉悅自信的笑容讓葉旭初想到了第一次見麵的那個申景瑤。