梁辰費盡心思說服自己的父母後，整個暑假他都泡在了《槍炮、病菌與鋼鐵》帶給他的新世界，兩個月，他在qq空間發表了五十多條說說借以抒發自己腦子的洶湧澎湃，“印加帝國皇帝阿塔瓦爾帕於1532年11月16日在秘魯高原城市卡哈馬卡被西班牙總督弗朗西斯科·皮薩羅俘虜”深深地印在了他的腦子。

    他從一個狂熱的中國傳統文化愛好者變成了一個曆史教徒，尤其是遊離在曆史教科書外的新奇知識像是鴉片煙一般使得梁辰深陷其中，蔣廷黻、房龍、尤瓦爾·赫拉利······背離於梁辰十六歲前認知的一部部著作湧進他的世界來，梁辰似乎換了一個靈魂。

    新學期，高二七班連同整個高二年級提前一年由教學樓搬到了稱為“高三樓”的綜合樓，原因不明。

    大師兄劉秉堅成了梁辰的忠實聽眾，梁辰似乎成了一個邪教教主，向劉秉堅灌輸著各種離經叛道的思想，諸如在漢武帝時“罷黜百家，獨尊儒術”不過是一句口號，王道與霸道的結合才是漢王朝前期興盛的原因；二戰的轉折不在斯大林格勒城下，而在高加索山口的石油之戰；中國古代的幾乎一切症結在於以道德代替法製，至明清而極，所以衰敗······

    可是新來的曆史老師不喜歡梁辰，盡管他還是高一七曆史成績的標杆，但是新老師尤其厭惡將野史雜談與正史混為一談而混淆視聽擾亂其它同學對正史的判斷。

    新老師姓魏，名俊，他和木老師是大學校友，三十六七歲，身材高大，劍眉星目，到像是一名體育老師。新學期第一堂課對梁辰他們倒是和顏悅色，他說人和人相熟往往是從一個稱呼改變，下課時你們不必稱呼我魏老師，叫我小魏或者魏哥就好，盡顯他柔和之麵目，梁辰錯以為他是學生一派的老師。

    初中時，陳汶把老師分為了兩種，第一種是學生喜歡的老師，他們和學生能打成一片，不嚴厲、不高高在上、不以學習成績論英雄，但是他們往往不受家長的歡迎；第二種便是家長喜歡的老師，與之相反，嚴師之風範，學習成績是他們的第一評判標準。

    在開學的第三周，梁辰和**借他的曆史課惡作劇之後，高二七發現小魏不是陳飛。

    小魏開始對七班還不熟悉，上課抽問題時，總是用上學期期末的曆史成績單。周三的曆史晚自習上，**、梁辰、劉秉堅三人在講台上悄悄地密謀著對周桑的惡作劇，剛上完課的小魏將曆史成績單遺留在了講台，**用紅筆在周桑的名字旁畫了一個醒目的五角星，周桑回教室時，幾個人憋著笑回到了座位上。

    第二節晚自習，在梁辰幾人意料之中的事發生了，周桑被小魏選中了。

    “周君同學，我們之前講了孔子的‘仁’就是愛人而墨子也講到兼愛講到愛人，你來說說兩者之間的區別。”小魏點了周桑的名，在講台看著低頭尋找答案的周君，威嚴無比。

    而周桑雖說是炸不泡的老油條了，但是仍舊不停的翻著書，掩飾著自己不會的尷尬。

    “不知道就說一聲，好嗎？”小魏耐著性子說道。

    周桑抬起頭，搖晃著腦袋，說：“不知道。”

    “有人知道嗎？”小魏再問了一遍。

    梁辰身子向後靠，撞了一下自己後桌劉秉堅的桌子，提示他該上場了。小魏的問題在之前的課上講過，但是梁辰他們篤定周桑不會做筆記。小魏問過兩遍後，劉秉堅站了起來，答道：“儒家講得愛人是有差別的愛，而墨家的兼愛是天下的每一個人都應該同等的、無差別的愛。”

    小魏首先鼓了掌，點了點頭，示意他說得很好，而後開口道：“說得很好，這個問題其實我之前講過，你們可能沒注意。”

    餘下兩天的曆史課，不出意外，周桑節節曆史課都被小魏抽中。周五的體育課打籃球時，周桑抱怨著自己這幾天的運氣都可以去買彩票了，而坐在一旁的**笑他同勒布朗詹姆斯一樣是“天選之子”，梁辰高聲嘲諷道：“小魏這是後宮佳麗三千獨寵周公子一人。”

    周桑坐在籃球架下的墊子上，仰著頭，一副苦瓜臉的模樣，說他行善幾十年，沒想到老天待他如此。九月的天，依舊炎熱無比，烈日照得周桑的眼泛出幾滴淚珠，他下頭抹了一把眼淚，猛灌了一口脈動，大步回了教室。

    周桑走了，梁辰他們少了人，也沒法分組打了，幾人在他走遠後，狂笑不止，待到下課鈴聲叮叮咚咚的響起，幾人也回了教室。

    教室，周桑和蔣織雲有說有笑、相談甚歡的樣子，隻是梁辰幾人回來時，周桑換了臉色，氣憤不已。門前，劉秉堅小聲與幾人說好像事情敗露了。梁辰有恃無恐，告訴幾人我們人多別怕，到時候死不承認。

    而周君走過來，順手在黑板一側的書櫃上抽出了劉老師用的木尺，氣勢洶洶。走過來，頭一句便問是誰主謀。

    梁辰本以為大家屬於聯軍的統一戰線，與之同仇敵愾，沒想到一個回合便敗下陣來，幾人的手不約而同地指向了梁辰。周桑咬牙切齒，怒氣衝衝向著梁辰而來。

    走到近前，梁辰挺直了身子，還是滿臉的委屈，他以為周桑會給他一個解釋的機會，沒想到周桑片語未言，舉起手中的木尺便向梁辰打去。

    梁辰在教室胡亂的閃躲著，靈機一動躲在了蔣織雲身旁，喘著粗氣，像是受了天大的冤屈，說道：“我這不是為你的前程擔憂嗎？”

    “你想一想你眼前的這個人，是不是需要你努力的奮鬥。”

    梁辰的話前言不搭後語，隻是雙眼不停的瞟著靜坐在凳子上的蔣織雲，而蔣織雲依舊是那從容淡定。周桑舉尺欲打，卻又收了手，哼的一聲回了座位。

    星期六早上的第一節課，唐蕊有氣無力地叫著小魏關一下燈，關完燈，小魏放下了手中的卷子，那是昨日下午自習課做的測試題。

    “首先我想說一說這張成績單上的紅色五角星。”小魏拿著成績單，訕訕笑道：“我以為周君同學是想表現表現自己，我也成全了他，可是從這幾節課上的表現來看，‘天人合一’和‘天人感應’他都還沒分清楚，看這個模樣也不是傻子會搬起石頭砸自己的腳吧！周君不是傻子吧！”

    周桑沒有回答，隻是笑了笑，倒像是個傻子呢！

    “這件事也沒什，同學間的小玩笑罷了！但是······”小魏停頓了一下，翻著講台上的卷子，打開了多媒體投影儀，幕布上卷子的字異常醜陋，一看便知是梁辰的。

    “為什梁辰同學認為儒家在漢朝成為政府選拔人才、任官授爵的標準不對呢？”

    “因為本來就不對，還有魏老師題目上說得是漢宣帝時，不是漢朝。”梁辰站起來大聲地說道，似乎有些奇怪小魏的問題。

    “我是不是講過漢武帝時‘罷黜百家，獨尊儒術’的影響。”

    “老師您是講過，但是曆史上，在武帝時期並沒有獨尊儒術，霸王道並用是漢武帝到宣帝朝的西漢基本國策啊！《漢書·元帝紀》記載漢元帝曾向宣帝進言重用儒生，但宣帝回曰：‘漢家自有製度，本以霸王道雜之，奈何純任德教，用周政乎，且俗儒不達時宜，好是古非今，使人眩於名實，不知所守，何足委任’。”梁辰提高了音調，慷慨激昂地說道。

    “我問你的不是這個結論的正確與否，而是我是否講過儒家學說成為政府選拔人才、任官授爵的標準”小魏擰著眉，直直地盯著梁辰的眼睛。

    “我問答了是。”梁辰微微地聳了聳肩，壓低了頭，略帶著蔑視的味道左邊嘴唇向上微微上揚，擺弄著課桌上的筆。

    “我知道你不服氣，但是我想告訴你的是我專治你這樣的不服氣。”小魏舉起手中的一摞卷子，高聲說道：“我生氣的不是你寫下這樣的答案，還有若幹的人同樣這做，而這些若幹人在我接你們班之前的了解中，你難逃幹係。”