整人就是整人，幾人沒有辦法在規定時間內完成，因為貨物實在太多非人力所為。

    期間大羿和帝焮都動用了精神力能量來支撐身體的活動量以及骨骼的支撐力。

    這樣可以更快的把貨物都搬完。

    時間一分秒的過去，貨物的數量太多，不緊有大量的食物儲備，還有一些武器裝備。

    看樣子是經過之前的黑衣人襲擊事件，上麵特意強化了一下這個在教育基地的武裝力量。

    帝焮用精神力並沒有全部使出來，本來在這打坐冥修就嚴重的不熟練，補充精神力相當慢，所以隻使用了一點點，自己得留點後手都用沒了那多傻。

    這也導致了一個小時的上課時間大家根本沒有完成。

    很顯然鷹眼教官是知道的，所以他直接通過手環係統順勢懲罰三人繼續卸載貨物，什時候搬完什時候吃飯。

    人家壓根就沒有在回到現場。

    因為智能武裝人員在現場像監工似的，這些智能人根本不是人，不知道累也不用吃飯，是用來收拾帝焮三人的最佳監視工具。

    大羿又開始變的有些煩躁起來，直接把一個箱子差點扔到了地上。

    帝焮擦就擦臉上的汗水看了看他，象舜此時也是有些體力透支，正原地休息一下。

    於是也停了下來休息一會。

    誰也不是鐵做的，誰也不是機器人，有機器人人家非欺負讓人搬，那累了總可以休息一會吧。

    於是對大羿招了一下手示意過來坐在箱子上休息一會。

    他走過來的時候還特意橫了幾眼周圍一動不動的智能武裝人，一生悶氣往箱子上一靠，帝焮看到他這個樣子，又看到象舜在往房子方向用發狠的眼神看過去，於是突然笑了起來。

    “，兩位消消氣。”

    “你又笑什？”象舜實在搞不懂這個小子此時怎又在大笑。

    之前說是調節心態或者緩和大家的氣氛那他是成功的做到了。

    那現在呢，大家累的都跟個狗似的了，還怎緩和氣氛。

    這突然發笑的意義又何在。

    帝焮抿了一下嘴仰頭看著天空喃喃的說到：“勞動改造世界，勞動創造文明，崇尚勞動，尊重勞動，熱愛勞動，勞動成就了人類，造就了文化，形成了傳統。

    大羿和象舜聽到這番話後相互看了一眼。

    大羿有些不讚同的指著這些繁重的貨物說到：“這是勞動嗎？”

    帝焮停頓了一下說到：“起碼是咱們用自己的勞動雙手來完成的這些，所以我認為是。”

    “你想表達什？”

    象舜有些興趣的問到，因為她發現這個小子有時候說話怪怪的，但是卻總是有些內涵和意義，而且看問題的角度和別人完全不一樣，

    帝焮摸了摸頭思索了一下：“通過勞動，達到在勞力上勞心的效果，實現道德的提升、智慧的增長、體質的強健、美感的涵養，這應該是勞動中的真正內涵吧。

    說的太有意義了，這範讓帝焮裝的，一本正經得忽悠。

    這不就是80後那個時代的小學課本，《勞動》所教育的欣賞勞動成果或勞動過程的美，樹立正確的勞動觀，體會勞動情感，理解勞動精神的實質內容。。

    都是學過的印象比較深刻，所以

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    把這個搬了出來，當然穿越前的後來世界已經沒有那個勞動教育課了。

    勞動教育是學生德智體美勞全麵發展的主要內容之一，勞動教育課本也是80後那個年代最重要的懷舊回憶之一。

    帝焮作為喜歡懷舊的一個人，當然那個時候任何好玩的，記憶猶新的事情事物是都不會忘記的，當然學習除外。。

    大羿和象舜也立刻體會了帝焮所說的話，其實鷹眼教官有一點說的沒錯，從勞動中體會和感受也是靈性課程的一部分。

    兩人都是從小就必須學習的靈性，此時帝焮說出了這些話，而且這些話和火星上的靈性勞動還有些出入，當然帝焮是不知道。

    因為他說的都是地球上的，不過有出入不代表完全不同。

    樹立正確的勞動觀點，使他們懂得勞動的偉大意義，培養熱愛勞動和勞動人民的情感。

    養成勞動的習慣，形成以勞動為榮，以懶惰為恥的品質。

    抵製好逸惡勞、貪圖享受、不勞而獲、奢侈浪費等惡習的影響。

    這些精髓都是一樣的，隻不過說出來的話語詞句不同而已。

    不過正因為語言詞句的不同才使得大羿和象舜對帝焮所說的話產生了濃厚的興趣和吸引力。

    “嗯，你說的很有趣，你在學習靈性課程的時候理解的方法是我見過最獨特的。”

    象舜很欣賞的說到。

    帝焮翻翻白眼他隻是把地球上的教育照葫蘆畫瓢，把80後小學時候的勞動教育搬了上來。

    其實就是為了裝犢子讓兩人別再有什情緒，有情緒憤怒也沒用，而且上了這些教官的當在被懲罰，累死累活的之後這些活還得幹完，所以人不能在吃虧了要聰明一些。

    用點地球上的勞動教育正好可以體現目前現在三人的困難情景。

    自己咬文嚼字也是為了在一次平複大家的心撫慰，讓其冷靜下來，轉移一下注意力。

    很顯然帝焮是裝範成功了，兩人此時都在看著他。