激將法激起了李俊興的鬥誌，顧瑾言自己卻頗有些百無聊賴，今天的報紙上沒多少他感興趣的內容，偏偏和李俊興說了一通話之後離上課也沒多少時間了。

    眼看李俊興還在絞盡腦汁，顧瑾言幹脆扭過頭去看向窗外，裝作看風景發呆，實際上卻喚出了係統麵板。

    為了滿足新職業的要求，盡管已經知道對高考成績幫助不大，但顧瑾言這些天夜依舊對著文科綜合死磕，十多二十天下來，雖然夢中無歲月，算不清楚具體的天數，但大概一年還是有的。

    可惜這文科綜合學習的主要目的，是在培養顧瑾言的閱讀理解能力和寫作文筆，雖然多以曆史地理和前人文章為鑒作材，但到底學習重心不在獲取新知識上邊，跟顧瑾言提升學識的目標有些分歧。

    所以十多個晚上學下來，顧瑾言感覺自己的文筆漲了一大截，但學識專長的進度條卻漲幅緩慢，到現在也才從百分之四十三漲到六十五，其中有一點還是顧瑾言天天讀書看報提上來的。

    學識專長的提升似乎是根據顧瑾言的知識積累量來判定的，而且也不拘泥於夢中課程或是現實自學，反正隻要增長就算，所以顧瑾言天天看報上網，效率反而比夢中學習時要高一些。

    當然，這是拿現實一天和夢中一天作對比，如果用現實一天和一次課程對比的話，哪怕文科綜合並不是學識專長的對口課程，但效率還是遠超顧瑾言現實自學的。

    可惜目前係統的待購課程隻剩下三門，分別是理科綜合、跑步和忍耐，其中理科綜合買不起，另外兩門則完全不對口，所以盡管知道不對口，但顧瑾言還是隻能依仗文科綜合。

    而且按照當前速率來看，最多再過一個月，自己就能把學識專長提升到lv1，滿足學生職業的最後一個條件，顧瑾言雖然心急，但這點時間還是等得起的。

    不過知道歸知道，但一有空閑，顧瑾言還是習慣性的喚出係統麵板來看看專長欄的進度條，然而很可惜的是似乎積累不夠，之前從報紙上獲取的知識並不足以讓顧瑾言的進度條提升一個百分點。

    再之後又點開屬性欄看了看，並沒有什變化，雖然早有預料，但顧瑾言還是有些失望。

    之前暴漲的三點魅力潛移默化地讓顧瑾言本來就很帥了的帥臉又帥了幾分，再加上一身成熟穩重的氣質，在滿目花草的脂粉班頗受歡迎，連帶著班務工作也輕鬆了不少。

    顧瑾言雖然對班上沒長開的花花草草們不怎看得上眼，但卻對這種受歡迎的感覺頗有些享受，連帶著對屬性點的渴求越發熱切。

    可惜這些天觸發了好幾次抉擇，卻大多都隻獎勵了一點麵子和硬幣，也不知道是不是困於校園接觸不到多少更刺激些的事情的緣故，連泰然手那樣的技能都沒有，就別提更稀有珍貴的屬性點了。

    顧瑾言也寄希望於能通過課程學習和自我鍛煉進行提升，可惜這都快一個月了，顧瑾言腹肌都快練出來了，屬性欄的數值卻還是沒一點動靜。

    這讓他頗有些心傷，並懷疑起這屬性是不是隻能靠任務獎勵和職業加成才提得起來。

    當然，懷疑歸懷疑，在徹底死心之前，顧瑾言還是不肯動用自己手上那五點自由屬性的，大概真要再獲得一次，有了補充的可能，他才肯舍得用出吧。

    就這亂七八糟地空想了一陣，思緒不知道飄到哪去了，等到上課鈴響，顧瑾言才恍然收心，勉強自己把注意力放在黑板和課本上。

    不知道別的地方是怎個習慣，顧瑾言學校習慣性地安排連堂，今天頭前兩節課都是老劉的曆史課。

    大概是因為自己嚴肅認真的性格吧，老劉的曆史課和其他老師習慣以風趣幽默的故事化口吻不同，並不追求怎讓學生把書上的年月日死記硬背下來，而是化史入政、入情、入人心，讓學生理解為什當時的事件會發展成那個樣子。

    這樣的教學方法，學生如果聽進去了，那一個個曆史事件也就裝進了腦子，以史為鑒學會了為人處世，也讓那些史話刻在腦海再也忘不掉了。

    隻是這樣的教學手法對學生的素質要求也很高，既要能聽能理解，還要悟性好懂一定政治人心，最後還要學生課下自己去對一個個時間地點死記硬背以應付考試才行。

    好在能進蓉城七中的學生，再差也差不到哪去，就算是在這班上吊車尾的康傑和李明秀等人，放到川省其他學校去也是能排上號的好學生，所以老劉的教法反而是對症下藥。