同學們驚訝，老師他們更加驚訝，“沈怡竟然考出這好的成績。”

    成績出來後，沈怡的班主任當然是驚呆了，第二個反應就是去看沈怡的試卷，以及她周圍考生的試卷，一番對比下來，她不得不承認，這份試卷就是沈怡自己做的。

    這一來，可是讓她慌了，如果連班級第一都沒有拿到直送資格，讓學校領導知道後，他們會如何想。

    校長他們當然也是關注這次考試的成績如何，特別是考試成績好的人，是否拿到了直升名額。

    這一招，也就發現統考第二十名的人，竟然沒有拿到資格，如何不讓校長他們驚訝，想著是否有內情。

    班主任知道校長有請，知道事為了何時，幸好她之前想起，不是她不看好沈怡，而是之前她的成績不好，也就是這次也有可能是瞎蒙的，不是她實力的的提現。

    總之她絕對不能讓校長他們覺得他是個**的人。

    校長看到班主任送了上來的資料後偶，許久沒有出聲。

    根據之前的資料，沒有拿到保送名額也正常，“那你覺得這個學生的成績穩定嗎？”

    “這個我也沒有辦法保證。”班主任尷尬道，“之前她的成績沒有這好的。”

    “最高成績也就是班級前十，這次真的突飛猛進。”

    班主任如何說，說成績好，那萬一中考沒有考好咋辦，不是打臉嗎？

    說成績不好，萬一中考成績比統考更好，排名更好，那是丟人丟大發了，如果繼續在本校讀高中沒事，可萬一去了外麵的高中讀書，那是真的，要給校長他們嫉恨上。

    畢竟這可是在高考時候，為本校增光添彩的機會之一。

    校長想了下後，“那個，要不再過二十天，初三來場模擬考試。”

    “到時候決定如何。”保送的名額雖然還有，可萬一給錯了名額，不說是場災難，傳出去都會給其餘學校的人笑死。

    班主任也覺得這個辦法好，他們壓根就會覺得沈怡不會放棄保送的名額，因為從資料上看，這孩子從幼兒園開始，就在本校開始上學，絕對的是本校培養出來，應該不會去外麵陌生環境。

    成績出來後，大家都在注意學校的動靜，比如會對這次成績好的學生給予保送名額。

    這次沈怡進步這大，沒有道理不給她這個名額，可等啊等啊，不管他們如何去打聽消息，竟然愣是沒有打聽到學校找沈怡談話，給她報送的名額。

    大家頓時又開始議論紛紛，畢竟這好的成績，竟然沒有給保送名額，這麵如果沒有問題，他們壓根就不信。

    雖然他們明著沒有說有問題，可大家心有數，絕對是問題，頓時看向沈怡的目光都帶了鄙視的意味。

    沈怡不知道下麵的暗潮湧動，她繼續按照她的計劃行事。

    該看書就看書，該鍛煉身體就鍛煉身體。

    反而是同桌為沈怡打抱不平，“都說你的成績有問題。”

    有問題？沈怡不懂了，“能有啥問題，又不是隻有一個人閱卷。”

    “對啊，不過他們都說，如果不是成績有問題，為何你就沒有拿到保送名額。”