宅宅的第一模塊考試掛了，留學的第一次考試就趴下了。緊接著就是後麵關於市場價值創造這一模塊，需要仔細研究新興服務型社會、體驗經濟和組織創造。市場價值方式的更廣闊的社會和經濟層麵。它要求注重提高服務表現和創造市場價值的同時，避免陷入僅注重財務指標的陷阱的不同方式。

    宅宅決定該模塊論文就以阿姆斯特丹為支點，使用杠杆撬開支點深入研究，這次最要命的還要把數據目視化，做成展板掛在展廳，供教授們審閱討論，對於學生來講也是一種相互學習，共同交流的方式。還好時間還是寬裕的，一個月時間。

    秋假前夕，學校組織了一次國際學生聚餐活動，以增進交流。就安排在學校的大餐廳，大餐廳匯集了世界各國的美食，當然對在上海長大的宅宅來說，這些都算不上真正的美食，學校沒有專門的中國菜專櫃，就把亞洲的，如中國蓋澆飯、越南米線、日本壽司、印度咖喱菜等集中在一個專櫃，還有歐洲的各種牛排、漢堡、薯條、雞塊、三明治等等也集中在一個最長的專櫃，食物都是現做的，漢堡這經常很多人等待。

    那天聚餐，宅宅看到有一桌聚集了很多亞洲麵孔的同學，就找過去了，用英語問好後，認識了艾琳，艾琳是國內985學校畢業的，五官清秀，溫柔可愛型的上海姑娘，年齡跟宅宅一般大，深入了解後，宅宅發現艾琳是個有很豐富的履曆和知識量的人，交談間知道了艾琳有獨立的生活和學習能力，有極強的適應能力和包容力，自律自控。宅宅感到了一股正能量在身邊湧起，宅宅請教了艾琳許多問題，當然還聊到上海的美食，兩個老鄉很快就成了朋友，當知道艾琳有每天去學校圖書館的習慣時，宅宅想，該討教一點好的學習方法了，於是跟艾琳約好以後一起去圖書館。

    宅宅在回宿舍的路上還尋思著艾琳的一段話：遇到問題很正常，即使在國內讀研也會遇到學術方麵的問題，關鍵是發現問題看是否能及時意識到，不能糊糊塗，自己不能解決要尋求幫助，自我修複，不能把問題堆積，必須來一個問題解決一個問題，問題堆積了越多越無從下手，慢慢會失去信心，這的留學是典型的問題教育法，要學會批判性思維。宅宅感覺到自己第一模塊考試掛科不是偶然的，從艾琳身上宅宅重拾了信心，必須把第二模塊拿下。

    回到宿舍就聽到小刺蝟的聲音，小刺蝟見到宅宅笑嘎嘎“姐，秋假跟我們一起去巴黎吧，你看你看，機票打折，我們就去三天怎樣，我有兩個男同學一起去，安全也有保障。”

    宅宅從沒有想旅遊的事，剛來荷蘭，對這風車、鬱金香的景點還沒有看到過呢，不過，巴黎太吸引人了。小刺蝟看宅宅沒直接答應：“姐，就三天，不影響學習的，放心吧，上埃菲爾鐵塔頂端看夜巴黎全景，可美啦，你不想嗎？還有馬卡龍，哈哈哈。”小刺蝟知道宅宅的顧慮。

    “你是我肚子蛔蟲啊，啥都知道。”宅宅放下包包“出遠門我要跟我媽講一下的。”

    “嗯，好好，姐，聽你回應噢，速度速度！”

    宅宅跟宅媽說明了秋假想去巴黎，而且是跟同學一起去的，還有男生，宅媽並沒有反對，還讓宅宅注意安全，玩的開心。

    小刺蝟得知宅媽沒有反對，心花怒放，定好了機票訂賓館，就等飛了。