楊樹沒有搭理伊特林，站在水塘邊做思考狀。

    這種水壺問題他之前在網見過，所以才能這快地找出解決方案。

    但是除此之外還有什辦法獲得3升水？

    他動手重複了一遍之前的操作，隻是多加了一步，把5升水壺的3升水倒進6升裝的水壺。

    稍等片刻，計數板並沒有變成2，看來這兩種方法被判定為了一種。

    這是一個魔法師的考核，應當要求學生用魔法來解決問題。

    如果用魔法的話……楊樹很快就想出了另外幾種獲得3升水的方法。

    首先將5升水壺裝滿，水全部倒進6升水壺，然後用冰元素法球將水凝固，這樣的話剩下的空間就隻能裝1升水。

    趕在冰塊融化之前，用這個臨時製作的1升水壺盛水、倒水，重複三遍。

    ，水壺的水神秘消失，計分板的數字變成了2。

    還差最後一種。

    “伊特林冕下，如果我把這個水壺破壞了會怎樣？”楊樹在動手前詢問道。

    “一旦損毀、概不複原，動手之前想清楚。”

    “好吧。”聽見這個回答，他放棄了切割水壺的想法，決定先試一試另一個更為保險的方案。

    眾所周知，水屬性魔力在脫離魔法師精神力的掌控之後，會自發地與空氣中的物質微粒結合形成水。

    也就是說，如果楊樹能輸入合適數量的水屬性魔力到水壺的話，就能正好得到3升水。

    他先重複一遍方案一的操作，得到了一個裝滿3升水的5升水壺作為參考，然後往6升水壺注入了一定量的水屬性魔力。

    脫離了精神力的掌控之後，魔力迅速耗散，一滴滴清澈的水珠出現在了水壺當中，大概半分鍾之後，所有的魔力都轉化為了清水。

    楊樹拿起兩個水壺掂了掂，6升水壺比5升水壺略輕一些，看來水是少了。

    以他目前的掌控力，一次最少能輸出的魔力量大概是總魔力量的千分之三，他便以此為單位，一次又一次地往6升水壺加水。

    在加到第六次的時候，熟悉的“”響起，計分板翻到三，一枚伊特林金幣從側麵滾出。

    他撿起金幣，得意洋洋地朝伊特林晃了晃。

    “這一關考驗的是活用魔法解決問題的能力，和許多學院派的法師不同，我認為魔法是一種工具，它並不能揭示世界運行的基本規律。”伊特林開口點評道，“從方案的新穎度和效率來打分的話，我給你92分。”

    “這高？”他自己的心理預期是75分。

    “因為你沒有用高階魔法，甚至有一個方案根本沒有用魔法，記住，越簡單越可靠。”

    這幾個關卡，基本給這次迷宮冒險定下了基調。

    純理論的問題，伊特林直接出馬給出答案，畢竟知識儲備隻有初二水平的楊樹連讀題都得費點勁。

    能力考核型的問題，由伊特林高屋建瓴地給出一些技術指導或必要的幫助，再讓楊樹去落實執行，例如輸出指定量的魔力、控製魔力彈按指定的軌跡和速度飛行、意誌力考核、記憶力考核等等。

    還有腦筋急轉彎題、生活常識題、人際關係題、道德困境題……

    花費足足八個小時，闖過七十二個考核關卡之後，楊樹才遲遲明白了英威達爾口中那一句，“什都有可能。”