“寄生情緣 (xinshuhaige.com)”

    程茵茵老師走進階梯教室，她教授的普通英語（非醫學類英語）課程是兩個班90名學生在一起上大課。加上新來的插班生已是91名學生了——假設插班生已算班上的學生中的一員。

    教室人頭攢動，嚌嚌嘈嘈，她一進門，學生們皆安靜下來。

    學生們對她不僅很崇拜，還是有點懼怕的。因為這個年輕的**，在課堂上從不開笑臉、從不說漢語，不管是講解課文、語法，還是在課堂上的隨機閑聊，哪怕廢話，一律都是用英語說事。

    這明顯有別於其他教授醫學類專業英語的老師，他們往往習慣用漢語來解釋語法、詞義、用法等。

    還有，她是那種高冷美的年輕女子，很時尚，又很有氣質的老師。

    說她是朵帶刺的紅玫瑰，還不如說她是一束藍色妖姬。

    程茵茵的資曆、學曆猶如一道耀眼的光環，她是英倫牛津大學現代英語文學專業博士研究生畢業。從網上一查，她所學的這個專業，就是英國本土的學生學的都很頭疼，很難拿到畢業證的專業。

    而她作為一名華夏的留學生，僅僅3年就取得了博士學位。

    她是學校作為引進的專業人才，聘請來的一位最年輕的教授。

    程茵茵走上講台，她環視了一下整個教室……開學月餘，她目前還不能叫出全班所有學生的姓名，但學生的麵孔她還是有印象的。

    她不知那個新來的插班生叫什名字，她用眼睛在班上找陌生的麵孔……她手上的點名冊，還是開學時輔導員給她的，她很少用。

    ——因為，用漢語點名，她很不習慣，而用去了四聲的漢語腔調來叫學生的名字，顯得有些陰陽怪氣的。

    今天，她也沒有破例。

    很快，她就發現，一位獨自坐在後排的一張陌生的麵孔。這個男生相貌英俊的不像話，一看就是那種招惹女孩子的不安分之人。與她的前夫類似，靠著漂亮的外貌迷死人不償命的情種……

    她對著那男生，張嘴就是用一大堆的英文句子，來說插班生的事，弄得大部分學生根本不知道她在說什。即便少數英文基礎好的學生，也隻聽得一鱗半爪，連估帶猜也隻能知道個大概。

    寧珂實在的聽不下去了，主動的從後排站了起來……

    ……

    程茵茵因婚姻的破裂，而造成女兒探視權的糾紛問題，讓她這個國慶節也沒有過的安生，與原夫家發生了激烈的矛盾，弄得她心情很不好。

    當她聽說她任教課程的班上，竟然招來了一個高考英語零分的插班生……她心更是憤懣不平，便想以此作為出氣筒，發泄一下自己不滿的情緒。

    進教室後，她就用英文對此事發表看法和議論，言語中充滿著諷刺、挖苦和為那些莘莘學子抱不平……她想起她的兄弟，就因差2分報不了自己任教的華夏醫科大，她的心愈發的不平衡。

    這位英文零分的學生，不用說，總分是達不到華夏醫科大的錄取分數線的，但他卻實實在在的進入了西醫科臨床係B班就讀了。

    由於情緒激動，她說話時，時不時的還夾雜著一些英語中的俚語、掌故、甚或方言、古英語，這些在座的大一的新生們，哪能聽得懂？

    可寧珂偏偏的聽懂了，還知道這位年輕的**是在針對自己。他畢竟血氣方剛，也想試試自己的口語能力，不禁站立起來，用英語與這位英倫牛津大學博士畢業生程茵茵，辯懟起來……

    在等待高考錄取的這段日子，寧珂可沒閑著。早把《新概念英語》的第四冊背熟，還順帶背了幾本英文的古典名著，比如莎士比亞的一些經典劇作等。

    他從林嵐的繼外婆那得到林嵐在英倫的一些消息後，他就有了去英倫一趟的打算。所以，他在英文上他頗下了一番功夫，這並不是因為高考英語缺考的緣故。

    他甚至，還看了一些原文的英倫魔法修煉方麵的書籍和英倫中世紀巫師留下的一些魔法和咒語。

    他用英文與程茵茵懟起來，竟然沒有落下風……

    教室的其他九十位學生，像是丈二的和尚摸不著頭腦，不知這位新來的同學在與程茵茵老師懟著什。一時，像是在看西洋景似的——但從寧珂說話的語氣和對答如流的語速，他們知道，這位新來的同學的英語水平了得。

    程茵茵老師，從病垢高考製度開始，說到了高考尚存在有極少數人隱私舞弊的錄取工作，再到英語的學習是要有一定的悟性與基礎的，不是隨便的從哪來的一個阿貓阿狗，都可以坐在華夏醫科大的教室混日子的。

    她絕不會姑息、縱容這種事情的出現，沒有過硬的英文水平，不要想從她這得到蒙混過關的成績……

    高考零分的學生，進入她的課堂，這簡直是對她的一種侮辱！

    而寧珂側從讚美高考製度，是寒門子弟走出社會底層的唯一途徑出發，辯說起高考製度的相對公平性，也是我國現階段選拔人才的最好最有效的手段。

    再到英語充其量，隻能算是一種基礎性的語言交流工具，就像現在的年輕人會使用電腦、駕車等一樣稀鬆平常，沒有什了不起的。

    兩人說話的語速都很快，所用的掌故、俚語都很多，再加上涉及到曆史層麵、國家層麵，以及社會層麵、文學層麵的詞句頗多，其他在座的學生哪還能聽得懂？

    而且，他們的語氣又多有雜辯、邏輯，並帶有個人的情緒，更是讓人聽起來難懂。