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    15李一萌的奇跡

    幾個人洗完澡以後，時間還很早，清風帶著兩個小精靈又回到了閱覽室，清風問他們兩個人累不累？兩個小姑娘異口同聲的說不累，清風笑了笑。

    清風，“既然不累，我們再補習半個小時怎樣？你們倆覺得今天講的多嗎？如果覺得多就算了，如果覺得還可以接受，那我們就複習一下英語怎樣？”

    李一萌和於芳芳，一聽清風要複習英語，心就開始打鼓了，因為兩個人的英語實在是有點說不過去，於芳芳還湊合一點，李一萌可就傻了眼了。但是兩個人把話都已經說出去了，沒辦法，隻能接受了，所以他們心不甘情不願的拿出了外語書。

    清風，“你們兩個不用發怵，今天我們什都不講，我就帶領你們兩個朗誦課文怎樣？你們搞一篇最難的課文，我先念兩遍，你們從心默默的跟著我念，從第3遍開始，你們可以小聲跟著念，什個時候你們覺得可以念出大聲了，咱們就在正式的開始練習朗誦英語課文，你們看行嗎？”

    李一萌和於芳芳，一聽清風的這個方案，馬上就同意了。因為她們兩個人，英語雖然不好，但是跟著念課文還是可以做到的，更何況是清風開始念，他們可以不出聲的在心，默默的跟著他念，一點難度都沒有，所以他們倆愉快的接受了。心情已放鬆，學習的效率就提高了，清風字正腔圓的給他們念了兩遍課文，第3遍開始，清風就抑揚頓挫的帶著英語的語感，慢慢的帶著他們兩個朗誦，當朗誦課文到第5遍的時候，李一萌和於芳芳都放生了，開始朗誦了。

    清風並沒有變換方式，而是繼續帶著他們朗讀課文，一直朗誦到第10遍。這一篇被稱作猴子在島上的英語課文，實際上很短，如果按正常的速度，三分鍾就可以朗誦一遍，清風為了讓他們能跟上，故意的放慢了速度，讓他們把每個音節都聽準，所以抑揚頓挫的，富有著感情色彩，就像一個老師給兩個小朋友講童話一樣，慢慢的滲入了他們兩個的心田，他們兩個人也不知不覺的被帶入了語感，帶入了環境，帶進了那個神秘的英語世界，一邊兒朗誦，一邊建立起了他們的自信心，到最後他們的朗誦也像清風一樣，帶著語言的聲調，帶著連讀的處理，融入了英語環境，原來覺得特別難的英語，記不住的單詞，在這朗誦中已經蕩然無存了，完全是一種朗誦表演，有的比較短的句子，根本就不用看書了，背著也可以朗誦出來，最開始還很少，到了朗誦第10遍的時候，基本上50%的語句都不用照著書念，而是放聲的朗誦出來，就像給自己講故事的一個精靈，把英語說得活靈活現。

    清風，“兩位同學，半個小時的時間到了，你們用不用休息休息？其實呢，據說有人做過統計，一篇英文的課文，如果你用心去朗讀17遍，邊的單詞語法和語感，你都基本上可以記住80%以上，你們這聰明，我估計朗讀了這10遍以後，你們的記憶基本上已經達到80%的標準了，我們這樣，輪流休息怎樣？我先給你們兩個人再朗讀一遍，然後你們兩個人心默默跟著我朗讀，然後是餘芳芳，我和李一萌在心朗讀，最後是李一萌，你朗讀的時候，我和於芳芳在默默的朗讀，你們看怎樣？”

    李一萌和於芳芳點了點頭，表示同意了清風的方案。