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    楊開明剛說完，李金威難得心急的站了起來：“對，老師，我不懂--我為什要和劉雨欣啊劉榮光啊這些同學同班？他們永遠都是我媽媽口的--你班的劉雨欣，劉榮光他們怎怎樣，我覺得也是因為有他們的存在，使我更加多疑惑不能解開。”

    陳老師聽到此，眉頭皺皺的看著李金威，他似是玩笑似是故意的問題，實則深埋的道理讓人聽了不得不深思熟慮。

    這埋怨的話語背後是大多數家長的‘慣病’，她教學幾十年，什樣的學生，什樣的家長都是見識過的，隻是對待家長們的根深蒂固的教育理念和‘訓話問題’，她從來都知道一個道理--家家有本難念的經。

    對待孩子，自己永遠都想和他們在一起，包言語鼓勵、思想的認同和最大限度的去包容和教育。

    對待家長，則是勸解，轉移和改變。

    “李金威”她走到李金威的麵前，“你剛提的這個問題我覺得你是有點責任外移了，我們先拋開你**那些言語不說，說說你的言詞有那些不妥吧。”

    班的氣氛一下變的沉著起來，她繼續說：“首先，一個班級就是一個大集體，不同的性格，不同的成績，不同的成長經曆，集體麵的人，那肯定存在各種各樣的不同，你得接受，你得習慣，因為，你也在這個集體中。

    你接下來還要初中，高中，大學，工作，那都是有集體存在的地方，遇到問題，先檢討自己有沒有問題，而不是把問題轉移到別人的身上去。