“酷酷的陳老師 書海閣(w)”

    風清雲淡的日子最是能讓人歡心雀躍，再不然，也是能心情開闊，眺望高遠。

    依在三樓欄杆邊的蔡老師，此刻望著遠處也是懷著這樣的想法，隻是那心境已是沒了往日的那份愉悅，有的是想忍不住的輕歎。

    她剛剛在班用了多年都未曾用過的鼓勵自信的詞語，安撫了這班她熟悉至極，帶了五年的孩子。

    麵上雖是強顏歡笑，心底卻是堆積了這冬日的些許早霜，冷冷冰冰，融融縮縮。

    她們班到底輸了比賽，還是在畢業的最後一年輸了，若說是失落，不如說是贏了已成習慣，今日之輸，打擊過大，如果他們沒有贏那多年的話，或許，現在不會這難接受吧？

    她總想似剛剛安慰孩子們那般，腦中閃過很多想法，美好情景，過往勝利，辭藻高端，來讓自己更安靜的接受事實。

    但越想，自己越難過，她是書讀得不夠多嗎？

    想的詞語不夠高大堂皇，道理高深，才變成這樣，不能穩住她那顆流竄不安的心。

    陳老師出了六1班的教室，小步踱來，心情不錯，一個抬眼，眼前不遠處是那抹熟悉的身影，靜靜的依偎在欄杆邊，上身彎曲，低沉無聲，過度用力扒緊欄杆的那雙手被擠壓得青筋凸顯，似乎想借此來訴說她的慌亂和不甘。

    她微微一愣，這身影，她熟悉得很，每日見到她，都是人未到，招呼先來，歡聲笑語，絮絮叨叨，如那環繞在百花盛開旁的翠鳥，嘰嘰喳喳，翠音翻唱。

    這多年，她好像也習慣了，所以，每次麵對，她說的話，她該是怎樣的答，就言從心聲，坦然的回，彼此都知，也彼此都成自然麵對。

    此時此刻，陳老師覺得自己好像有些不懂她了，她性子活潑，所以課堂豐富，和學生相處隨意，但常規抓緊，為了讓孩子自信，她多次爭取名額，鼓勵孩子主動積極的報名參加學校各種能獲獎的興趣班。