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    本來還沒想太多的，這會兒被張子洋這一問，高毅慢慢的對昨天隊內對抗賽的情況進行了一次腦海中的回放。

    “有什問題呢？？？”高毅撓了撓後腦勺，苦苦的思索著：“似乎……似乎，上半場的防守很好，非常好，但咱們主力藍隊這邊隻有兩次射門；下半場的進攻打得很順暢，但後防線各種告急……對吧？？？”

    高毅是個天生健忘的家夥，所以，一般昨天的事情他很容易就拋諸腦後，畢竟隻有這樣的人才能成為生活中的“樂天派”嘛。

    但還好，按照高毅剛才分析的情況，也跟張子洋想說的基本一樣。

    隻見張子洋認可的點了點頭，但他的臉色並沒有多少好轉，因為隻僅僅是發現了問題，並沒有把問題給解決呢。

    “問題就在這了：上半場，我們兩個都大幅度回防，球隊的防守一下子就起來了，但下半場，我們參與到進攻去，後防線又顯得特別單薄……這，我們或許得想想辦法，不然，一中絕對沒辦法在新賽季的比賽中走遠。”

    聽著張子洋的話，高毅也得到了共鳴。

    是呀！！！

    不可能一支球隊隻有防守，完全沒有進攻。

    同樣，也不可能一支球隊在加強進攻的同時，防守馬上掉了好幾個檔次。

    加強進攻，防守變得孱弱是肯定的，但是一下子從一流防守跌落到四流的防守，這點確實隻能說明，球隊的陣容配置依舊存在著問題。

    若不是昨天坐鎮清道夫位置的“石頭”歐陽睿各種後防線救急掃蕩，外加上白曉磊高水平的撲救，不然的話，昨天主力藍隊的後防線早就被打成了篩子。

    “那我們要怎補救這個問題呢？”

    高毅反問著張子洋，因為，他也沒有什好主意，更加巧合的是，此時在體育組辦公室的曹晨也對這樣一個問題一籌莫展。

    聽著高毅這樣的問題，張子洋用一個像看白癡一樣的眼神看向他。

    “你妹！我要是知道怎解決我還過來找你商量幹嘛！”

    “鈴鈴鈴……”

    張子洋說完這句話，上課鈴也隨即響起。

    不得不說，學校總說課間十分鍾，課間十分鍾的，但在學生時代的我們應該都有同樣的感覺：這課間十分鍾實在短得讓人感覺隻有不到五分鍾。

    預備鈴響起後，有一個急匆匆的身影從高一四班後門踏了進來。

    來者並不是白小溪，而是把公文包落在教室的班主任梁老師。

    見差不多要上第三節課了，再加上梁老師跑到教室麵，為了避免“觸犯天條”，張子洋也是用眼神示意高毅下節課下課再研究這個問題。

    這突然的，後門的位置發生了戲劇性的一幕。

    張子洋正好起身準備離開，梁老師也在講台上取回了自己的公文包，又急匆匆的準備趕往高一三班上課，再加上聽到預備鈴響起，從外麵回到教室的白小溪。

    這三個人正好就在教室後門形成了一次“大塞車”。

    張子洋倒還好，他作為班的尖子生隻是簡單的跟梁老師打了個照麵，便側了側身子往自己的座位方向走去。

    脫身的張子洋自然就沒什好尷尬的了，但白小溪和梁老師這邊的問題就大了。

    因為自己的成績問題，白小溪這突然的跟梁老師碰上個麵對麵，她一時之間也是非常的尷尬，不知道說什好。

    這尷尬不要緊，最要命的是……這一尷尬，白小溪正好在後門的位置停住了腳步，把後門那條小通道給堵住了。

    這一下子，梁老師也被迫停住了腳步。

    就這樣，梁老師和白小溪師生倆就這在後門，你看著我，我看著你，但大家誰都沒想著給誰讓個道的意思。

    見這樣的情況，梁老師先是眉頭一皺，他心中不由想著：這西班牙轉來的學生果然不懂中國的禮讓之道，遇到老師不給讓路的。

    但畢竟，白小溪有著“海歸”這個名頭，梁老師對她還是得有一定的包容心。

    “啊……”本來梁老師還想開口說句：白同學，老師得趕緊去上課了。

    話還沒說出口，梁老師馬上發現了問題。

    對了！！！

    上個星期這位從西班牙轉來的“海歸”女同學似乎跟自己提到過，要換位置找個學習比較好的同桌的事，當時自己還跟她說了：等月考成績發下來再安排吧。

    換位置……

    梁老師掃視了一圈前排的情況，那些同學的成績可謂是不上不下的，想幫白小溪這個糟糕的基礎水平確實有些難。

    接著，梁老師又看向張子洋的位置。

    打心底，梁老師還是希望張子洋能夠專心致誌的，“自私”的關注自己的學習，要知道，張子洋可是一株難得的苗子。

    他老梁“教師生涯”最大的願望就是：在普通班教出一個能夠奪得高考全級第一的學生！

    而以張子洋這種高智商的潛質，說不定哪天就幫他老梁“圓夢”了呢。

    全班第一名不行，那就隻能是全班第二名了。