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    37，王文麗（一）

    十一黃金周結束以後，燕京大學文學院的課程，按部就班的進入了教學，江挽最喜歡的詩詞鑒賞，讓她很快的沉浸其中。古典詩詞的欣賞，主要欣賞的就是創作意境，和現代詩詞不同，古典詩詞在格律上都很嚴格，但是在用詞上推敲的都特別精確，短短的幾年詩，一般都蘊含著豐富的內涵，不僅體現時代背景的特點，圍繞著詩人的境遇，也會穿插著很多的典故，要想把這些詩詞弄明白，不但要有很高的文學素養，還需要有完整的曆史知識。

    唐詩宋詞元曲，就說明了三個朝代不同的文體風格，雖然格律詩產生在近代以後，被稱為近體詩，雖然格律的要求從漢代近代就開始了，但是那個時候流行的還都是樂府詩，在詩詞格律上要求的並不太嚴格，有一些文人已經開始注意到詩詞格律了，但是完整的詩詞格律規矩，是到了唐代才形成的。作為年輕詩人的江挽，在課堂上刻苦的學習，豐富著詩詞格律的知識，雖然他很少寫格律詩，但是遣詞造句的格式，對於她現代詩詞的創作，有特別需要吸取的營養。

    現代詩詞的創作，雖然有很多的流派，但是江挽並沒有認真的去研究過，而是隨心所欲的應用，創作靈感來了以後，從來沒選擇過任何題材，而是有感而發，在寫詩的過程中，把些優美的詞句錘煉好，並且壓住韻腳，讀起來朗朗上口，就可以自由的發揮，根本沒有什可以束縛她的，相對於格律詩而言，他的創作更加豪放，也更加的委婉，委婉和豪放都是因為情緒的關係，這樣可以收放自如，把自己的詩句，變成感情的凝練，文學的表達，成為一種熱情的釋放。

    她正在沉浸在古詩詞和現代詩詞的比較過程中，接到了一個電話。

    “喂，請問是張老師嗎？我是您的學生王文麗。明天的補課，您什時候能夠到啊？”

    江挽，“哦，你是王文麗同學呀？我還說一會兒給你打一個電話，再確認一下呢。我明天上午有課，下午就可以，咱們在一起補習了。你明天下午有課嗎？我們什時候可以開始啊？”

    王文麗，“江老師，我明天下午也沒有課，您下午2點可以到我們家嗎？”

    江挽，“沒有問題的，明天上午上完課以後，我就往你家趕，不過我是第1次坐這長時間的公交汽車，北京我也不太熟悉，不過乘車路線還是很明確的，如果沒有什意外的話，我估計2點以前我就可以到你家了。”

    王文麗，“江老師，我的語文基礎很差的，希望您的補習能夠幫助我提高成績，但是我心一點底都沒有，您說我該怎辦呢？”

    江挽，“王文麗同學，千萬不用著急，從現在開始我們補習，還有八九個月呢，到明年6月份參加中考的時候，我相信你一定會考出一個好成績的。除了技術差以外，你覺得現在主要的問題在哪呢？”

    王文麗，“江老師，我現在最大的問題就是，拿到作文題目以後，根本沒有什思路，不知道寫什好，也不知道從哪下筆，腦子一片的空白，所以我見到作文題目就發怵，不知道是怎搞的，希望您能幫助我解決這個問題。”

    江挽，“哦，是這樣啊。王文麗同學，首先千萬不要著急，這個問題是你這個年紀的學生存在的普遍問題，主要是你太想把這篇文章寫好了，所以猶豫不定，實際上你心裝的題材會很多的，隻要你穩定下情緒以後，比你想的不管怎樣都寫下來，然後再進行梳理，對題材進行裁剪，圍繞著中心思想，或者論點論據，把那些有用的東西留下來，有條理的表達出去，那就會是一篇好文章了。”

    王文麗，“您說有什好的辦法？能解決我看見作文就發怵的問題嗎？”

    江挽，“文麗同學，其實這樣的辦法有很多，我小的時候也出現過這個問題，我的老師就讓我寫觀察日記，不管你遇到什事情，或者是想到了什問題，那你就從細小的事情開始做起，把這件事情看清楚想明白，然後完完整整的記錄下來，可以按照時間的順序，也可以把重點寫在前麵，把一些細節補充的後麵，總之就是一種練習寫作的觀察日記，這個日記除了你自己看以外，別人都是看不到的，你想怎樣寫就怎樣寫，寫多了以後，你就會把細節寫清楚，把事件寫明白，把自己的觀點也亮出來了，長此以往，你就會想寫什就可以寫什了，就解除了你心發出的問題了。這個辦法你不妨先試一試，如果有效果的話，你就堅持下去，慢慢的養成習慣，效果就會很好的嘛。”