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    會議室還是靜悄悄，窗邊的簾布隨風微微蕩起，卷起幾聲停腳的小鳥啼聲，滾在室內回旋輕撥，不斷響在眾人的耳邊來去小鬧。

    陳老師抬眼，可見那窗邊不知幾時歇了幾隻翠鳥的身姿，腳步輕緩的過去，一揮手，那鳥就撲打著翅膀迎著陽光飄飄飛遠，一如此刻家長們的心思--飄遠而又含暖。

    她走回講台，回眼時喝了一口水，便馬不停蹄的又講起來。

    “來講講成功的家長，在我看來，成功家長的條件是：，陪伴，思考。

    上麵三個條件，您都具備，那我看來，您是優秀的家長。

    若無三，那便是一或二也好。

    若是連一個都沒有，那恭喜您，您是被這個時代淘汰出局的家長。”

    她話剛一完，會議室有笑聲零零散散的飄出，陳老師聽著卻一臉的嚴肅，不似說笑，卻似沉重。

    她接著說：“一個家庭，家長有的習慣，才能在無形中影響到孩子。

    其實是一種對話，跟大師的對話，跟不同作家的對話，是學習和分享他們的思想和成果。

    長期的人，能提高認知能力，影響三觀，還能培養自己的批判性思考能力。

    總之，我認為--是一種最重要的學習途徑。

    當今的社會，對於孩子的教育也好，陪伴也好，呈現兩極分化強烈的對比，有的家庭團隊作戰，抱團取暖，有的家庭放任孩子一個人擠獨木橋，一個不小心還掉到河自由泳，您就不怕他遊著遊著就遊遠了，等到您想讓他上岸的時候，他卻想沉在水不動，這個時候您就要花三倍的時間都彌補不了您之前不陪伴的缺失。

    朝北的人不知道朝南的暖陽，而朝南的人不知道朝北的風大。