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    “好的，老師，我知道了。”李金威媽媽聽完，嫣然一笑，覺得自己今日把心聲也吐槽了一下，很好！

    陳老師悠悠欲起，眉眼飛揚，“我還是相信，作為家長，都懷有十八般武藝的，既然您聽懂了，那就請回吧。”

    “老師”她猛然一起，麵色緊張，“我還想問問您，什樣子的孩子？學習成績才能是好的，李金威的成績還是不能穩定，忽上忽下的，讓人擔心。”

    陳老師眼神一鬆，剛屈起的腳又放直坐了回去，“看來您還是最關心學習成績，小學階段，習慣養好，家長幫忙做好學習計劃和後備，孩子的成績再怎差也不會差到那去。

    既然您問了，我就把我總結的四類學生說一下，這是我自己多年經驗總結出來的，僅供參考，是不是這樣子的？仁者見仁，智者見智吧。

    我認為這個時代的學生，學習成績不會差的有四類：第一，學習方麵天賦異稟的，學習主動性中等；第二，學習主動性強，智商中等；第三，主動性和智商都中等，但家長團隊很強大；第四，至於學習天賦高主動性強的，智商高主動性強的學生就不用說了。

    所以，及時了解自己孩子的情況，家長有針對性的幫助，孩子一定會越來越好的。”

    李金威媽媽聽著，從自己隨身而帶的包包中操出了筆和筆記本，草草的在紙張上畫著記著，動作快而穩。

    陳俊臣媽媽越看越慌，一時不知道用何詞語來表達自己五味雜陳的心情。

    她提眼望向陳老師，她一臉的平靜，身姿筆直。

    會議室又恢複了安靜，靜謐的氣氛中隻參雜了李金威媽媽寫字的小小聲，旋在室內，冒在心尖。

    片刻，她記好筆記，主動起身，向著陳老師微彎身子，陳老師半步上前，扶了一下，說道：“不用這樣，我隻是公事公辦而已。”