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    陳老師看著她一臉的困頓，眉心緊蹙，知道她又說到坎子上了，鬆了鬆口，慢條斯的問：“您知道陳俊臣喜歡畫畫嗎？”

    她點頭，臉色緩了緩。

    她接著問：“那他有向您提出要去學畫畫嗎？”

    一聽，心頭滿是荒涼，再看她冷然的雙眼，穩住不跳的眼皮回：“提了。”

    “所以，您一口拒絕了，不分青紅皂白，堅持自己的想法。”

    直接用了肯定句，不用疑問句，因為她又猜到了。

    陳老師歎了一下，“都說親生的娃上趕著的鴨，怎到您這，都變成散養的鴨了？別人不知道的還以為您是後媽呢。”

    她眼皮一垂，手底發汗。

    陳老師繼續，臉上是不冷不熱，“若是家庭條件不允許，若是孩子不喜歡，那沒得說。

    可是我就疑惑了，孩子提出來要去學畫畫時，您怎不問問他到底是怎想的？您把您的想法強加給他的時候，您不給他做解釋的時候，您一口否決的時候，有沒有想過他心也會難受的？

    我勸您，他大了，有關他的事，還是商量溝通過後，再做決定，不要讓這種簡單的溝通商量變成孩子眼中的奢侈，長此以往，我相信，他會離您越來越遠的，不信，您就等著瞧吧。”

    陳俊臣媽媽雙眼一提，指尖貼緊掌心，細汗淋淋。

    陳老師別過臉去，眼光處依然是那幅宣傳欄，日影折射著它的光，亮亮閃閃。

    她邊看邊語：“我覺得您應該跟楊開明媽媽多接觸溝通，您倆應該中和一下，這個時代啊！”她重重的吸了一口氣，“果然是兩極分化對比強烈。”

    她心底一沉，正想再替自己解釋兩句，陳老師霍地轉眼過來，“今天，我作為陳俊臣的班主任，把該說的都說了，我自認為盡到自己的責任了，接下來該怎做是您的事。”

    她垂手撣了撣衣角的灰塵，轉身一走，目不轉睛。

    走出兩步，想到什，斜了斜身子，“以後，我不會再主動給您打電話，發短信了，許是陳俊臣，我破例了一次，以後也不可能再有了。